La formación de los docentes de inglés en el marco del Plan Nacional de Bilingüismo (PNB) : experiencias en una región de Antioquia.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorSierra Ospina, Nellyspa
dc.date.accessioned2018-08-29T13:48:47Z
dc.date.available2018-08-29T13:48:47Z
dc.date.issued2016-01-01
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados preliminares de un estudio realizado en una región de Antioquia sobre las experiencias de los docentes de inglés en los programas de formación ofrecidos en el PNB. Es un estudio de casos múltiples de corte cualitativo, la recolección de datos se ha realizado a través de un cuestionario, entrevista semiestructurada a profundidad, y el análisis de documentos. Los resultados indican que el profesorado de la región se ha relacionado con el PNB por medio de las pruebas de diagnóstico de inglés y las ofertas de formación, de su experiencia en los programas de formación, aunque consideran positiva la iniciativa del gobierno, reportan pocas oportunidades de participación, poca continuidad y falta de seguimiento y acompañamiento en los procesos.spa
dc.description.abstractenglishThis article presents preliminary results of a research study about the English teachers’ experiences in the in-service education programs offered within the framework of the National Plan of Bilingualism in one region of Antioquia. This is a multiple case study based on the principles of qualitative research. The data collection involved a questionnaire, an in depth semi-structured interview, and document analysis. Results indicate that teachers have related to the pnb via the diagnostic English tests and the in-service education programs; apropos of the experiences in the programs teachers acknowledge the government efforts to contribute to their in-service education, although teachers say they have not had a lot of opportunities to participate and the programs lack of continuity and follow up.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttp://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/3524
dc.identifier10.17227/0123487043folios165.179
dc.identifier.issn0120-2146
dc.identifier.issn2462-8417
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8660
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/3524/3119
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceFolios; Núm. 43 (2016): ene-jun; 165.179spa
dc.sourceRevista Folios; No 43 (2016): ene-jun; 165.179spa
dc.source0120-2146spa
dc.source2462-8417spa
dc.subjectExperienciaspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectFormación permanentespa
dc.subjectPlan Nacional de Bilingüismospa
dc.subjectRelaciónspa
dc.subject.keywordsExperienceeng
dc.subject.keywordsTeacher educationeng
dc.subject.keywordsIn-service educationeng
dc.subject.keywordsNational Plan of Bilingualismeng
dc.subject.keywordsRelationshipeng
dc.subject.keywordsExperiênciaeng
dc.subject.keywordsFormação docenteeng
dc.subject.keywordsFormação permanenteeng
dc.subject.keywordsPlan Nacional de Bilingüismoeng
dc.subject.keywordsRelaçãoeng
dc.titleLa formación de los docentes de inglés en el marco del Plan Nacional de Bilingüismo (PNB) : experiencias en una región de Antioquia.spa
dc.title.translatedThe formation of english teachers under the framework of the National Plan of Bilingualism (PNB) : experiences in a region of Antioquia.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

Revista Folios