Memoria histórica y paz en el Colegio Santa Luisa : Significados desde la experiencia del programa Ciudadanos creativos para una cultura de paz.

Rodríguez Calderón, Luis Andrés

Memoria histórica y paz en el Colegio Santa Luisa : Significados desde la experiencia del programa Ciudadanos creativos para una cultura de paz.

dc.contributor.advisor	Merchán Díaz, Jeritza	spa
dc.contributor.author	Rodríguez Calderón, Luis Andrés
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2024-08-26T21:29:21Z
dc.date.available	2024-08-26T21:29:21Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Esta investigación busca reflexionar sobre la importancia de la educación para la paz en la escuela, enfatizando la memoria histórica y la inclusión de las víctimas en procesos de reparación y reconciliación. El estudio se centra en el Colegio Santa Luisa en Bogotá, analizando cuáles son los significados que los maestros atribuyen a las categorías memoria histórica y paz tras participar en el programa Ciudadanos creativos para una cultura de paz, en cumplimiento de la Ley 1732 de 2014 y el Decreto 1038 de 2015. Utilizando un enfoque crítico-hermenéutico y un diseño cualitativo con entrevistas semiestructuradas y análisis del discurso, el trabajo ofrece recomendaciones pedagógicas y políticas sobre cómo abordar estos temas en el contexto escolar, alineadas con la Pedagogía Ignaciana de las obras educativas de la Compañía de Jesús y en diálogo con la pedagogía de la memoria.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.researcharea	Énfasis en Historia de la Educación, la Pedagogía y la Cultura Política	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/20107
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	ACODESI (2003). La formación integral y sus dimensiones: Texto didáctico. Colección Propuesta Educativa N° 5. Editoral Kimpress Ltfda. Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	Bergson, H. (1900). Materia y memoria: ensayo sobre la relación de cuerpo con el espíritu. V. Suárez.	spa
dc.relation.references	Caicedo, R. et al. (2016). Estado del arte sobre paz: discusiones conceptuales y producción científica colombiana (2000-2015) asociada a la paz-territorio y paz-desarrollo: una apuesta desde la investigación orientada a la acción y toma de decisiones - IAD. Revista Hojas y Hablas, (13), 85-96.	spa
dc.relation.references	Colegio Santa Luisa, portal web. Disponible en: https://www.colegiosantaluisa.edu.co/	spa
dc.relation.references	Colegio Santa Luisa (2024). Programa Ciudadanos creativos para una cultura de paz. Documento institucional (controlado).	spa
dc.relation.references	Compañía de Jesús (2014). Pedagogía Ignaciana. Un planteamiento práctico. Disponible en Jesuits Global: http://www.sjweb.info/education/pedagogy_sp	spa
dc.relation.references	Díaz et al. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, vol. 2, núm. 7, julio-septiembre 2013, 162-167. Universidad Nacional Autónoma de México, México D.F.	spa
dc.relation.references	García González, D. E. (2020). Hacia una hermenéutica de la paz. Algunas aproximaciones desde la tradición filosófica aristotélica, ciceroniana y erasmiana. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política, Humanidades y Relaciones Internacionales, 22 (44), 83-105.	spa
dc.relation.references	Freire, P. (2012). La pedagogía de la indignación. Cartas pedagógicas en un mundo revuelto. Grupo Editorial Siglo XXI. Buenos Aires, Argentina.	spa
dc.relation.references	Habermas, J. (1981). Teoría de la acción comunicativa. Racionalidad de la acción y racionalización social. Editorial Taurus Humanidad. Buenos Aires, Argentina.	spa
dc.relation.references	Íñiguez, L. (2006). El análisis del discurso en las ciencias sociales: variedades, tradiciones y práctica. En Íñiguez (ed.) Análisis del discurso, Manual para las ciencias sociales, 89-128. Barcelona: UOC.	spa
dc.relation.references	Jung, C. (1959). Los arquetipos y lo inconsciente colectivo. Ediciones Paidós.	spa
dc.relation.references	Kant, I. (1795). Sobre la paz perpetua. Elejandría, libros de dominio público.	spa
dc.relation.references	Marín, J. (2009). El conocimiento pedagógico fundamentado en una epistemología de los sistemas complejos y una metodología hermenéutica. Magistro, 3(6), 13-25.	spa
dc.relation.references	Martínez, M. (2020). Memoria histórica en las aulas. ¿Cómo enseñar el conflicto armado en Colombia? Tesis de grado, Especialización en Pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación.	spa
dc.relation.references	Mèlich, J. (2004). El trabajo de la memoria o el testimonio como categoría didáctica. Enseñanza de las Ciencias Sociales, núm. 5, 2006, 115-124.	spa
dc.relation.references	Monroy, G. y Urrea, J. (2018). Referentes curriculares para la educación en convivencia y paz, en la educación básica, en el marco del posconflicto. Tesis de grado, Maestría en Educación. Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Educación.	spa
dc.relation.references	Muñoz, J. y Velarde, J. (eds.). (2000). Compendio de Epistemología. Edit. Trotta, Madrid, 389-391.	spa
dc.relation.references	Ortega et al. (2020). Pedagogía de la memoria para un país amnésico. 2da edición, Colección Rescates. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	Ortega et al. (2014). Enseñanza de la historia reciente y pedagogía de la memoria: emergencias de un debate necesario. Pedagogía y Saberes 1(40): 59-70.	spa
dc.relation.references	Otálvaro, J. (2016). Paz, memoria y pedagogía. Para la Cátedra de la Paz, 283-295.	spa
dc.relation.references	Pérez, B. et al. (2016). Propuesta pedagógica alternativa para la convivencia desde el rescate de la memoria del conflicto. Tesis de grado, Especialización en Pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación.	spa
dc.relation.references	Sánchez. I. (2020). Pedagogía de la memoria en los colegios distritales Nuevo San Andrés de los Altos y Orlando Fals Borda de la Localidad de Usme. Tesis de grado, Maestría en Educación. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación.	spa
dc.relation.references	Santander, J. R. (2004). La memoria ante la relación del espíritu con la materia, en Henri Bergson. Tópicos del seminario, 2(12), 37-80.	spa
dc.relation.references	Vásquez, C. (2006). Propuesta Educativa de la Compañía de Jesús. Fundamentos y práctica. Colección Propuesta Educativa N° 7. Editorial Kimpress Ltda. Bogotá, Colombia.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Compañía de Jesús	spa
dc.subject	Memoria histórica	spa
dc.subject	Paz	spa
dc.subject	Pedagogía de la memoria	spa
dc.subject	Significados	spa
dc.subject.keywords	Society of Jesus	eng
dc.subject.keywords	Historical memory	eng
dc.subject.keywords	Peace	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy of memory	eng
dc.subject.keywords	Meanings	eng
dc.title	Memoria histórica y paz en el Colegio Santa Luisa : Significados desde la experiencia del programa Ciudadanos creativos para una cultura de paz.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa