Las TIC como herramientas pedagógicas para la educación sexual infantil en escenarios no convencionales.
| dc.contributor.author | Gómez Duarte, Shirley Vanessa | |
| dc.contributor.author | Contreras Sierra, Angélica Lucía | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-13T23:08:05Z | |
| dc.date.available | 2024-08-13T23:08:05Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-12 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo las tic pueden influir en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación sexual infantil, enfocándose en los conceptos de valores, cultura de derechos y sexualidad en espacios educativos no convencionales en Soacha, Cundinamarca. A través del Aula Móvil, un espacio itinerante de prácticas pedagógicas, se crearon entornos educativos y formativos que involucraron dispositivos multimedia para posibilitar una educación integral. El estudio se basó en fundamentos legales y teóricos proporcionados por organizaciones como Unicef, Unesco, MEN e ICBF. Utilizando un enfoque cualitativo con un paradigma sociocrítico y un diseño de investigación-acción, se recogieron datos mediante observación participante, diarios de campo y cuestionarios. El análisis descriptivo reveló que el uso de tic en estos entornos facilita la comprensión y aceptación de la educación sexual infantil, promoviendo valores, derechos y una mejor comprensión de la sexualidad. | spa |
| dc.description.abstract | This research aimed to analyze how ict can influence the teaching-learning processes of early childhood sex education, focusing on the concepts of values, culture of rights, and sexuality in unconventional educational settings in Soacha, Cundinamarca. Through the Mobile Classroom, an itinerant space for pedagogical practice, educational and formative environments were created using multimedia devices to enable comprehensive education.The study was based on legal and theoretical foundations provided by organizations such as Unicef, Unesco,men, and icbf. Using a qualitative approach with a socio-critical paradigm and an action-research design, data were collected through participant observation, field diaries, and questionnaires. The descriptive analysis revealed that the use of ict in these environments facilitates the understanding and acceptance of early childhood sex education, promoting values, rights, and a better understanding of sexuality. | eng |
| dc.format | application/pdf | spa |
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| dc.identifier.issn | 0122-4328 | |
| dc.identifier.issn | 2619-6069 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/20013 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Nodos y Nudos; Vol.8 Núm. 55 (2023); 45-53 | spa |
| dc.subject | Infancia | spa |
| dc.subject | Educación sexual integral | spa |
| dc.subject | Escenarios no convencionales | spa |
| dc.subject | TIC | spa |
| dc.subject.keywords | Childhood | eng |
| dc.subject.keywords | Comprehensive sex education | eng |
| dc.subject.keywords | Unconventional | eng |
| dc.subject.keywords | TIC | spa |
| dc.title | Las TIC como herramientas pedagógicas para la educación sexual infantil en escenarios no convencionales. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
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