Voces y sentidos del rodar : sistematización de una experiencia de recreación comunitaria en la Roller School Usme.

Abstract

Esta investigación tiene como propósito fortalecer la praxis educativa y popular de la Roller School Usme, a partir de la sistematización de las experiencias de recreación comunitaria construidas en torno a la práctica del patinaje libre, reconociendo los sentidos de libertad que emergen en las voces, memorias y experiencias de quienes participan en este proceso colectivo. La investigación reconoce las formas en que las comunidades producen saberes desde sus propias prácticas y que la reflexión crítica sobre ellas constituye una posibilidad para comprenderlas y fortalecerlas. El estudio se desarrolló desde el enfoque de la sistematización de experiencias, articulando un proceso metodológico que incluyó el autorrelato y el diario personal para situar la investigación desde la experiencia del investigador; la cartografía social —línea del tiempo— y el círculo de la palabra para reconstruir e interpretar la memoria colectiva; y el diario de campo para acompañar permanentemente la reflexión sobre la práctica. Posteriormente, las narrativas producidas fueron organizadas por medio de matrices de análisis y de una matriz de convergencias textuales que permitieron continuar con la construcción de líneas de fuerza como ejes interpretativos para comprender los sentidos que atraviesan la experiencia. Los hallazgos evidencian que la Roller School Usme trasciende la enseñanza del patinaje y se configura como una experiencia de recreación comunitaria que produce vínculos solidarios, apropiación del territorio, formas de participación y procesos de educación popular. Así mismo, los sentidos de libertad emergen como construcciones colectivas, las cuales expresan en el rodar compartido, el cuidado mutuo y la posibilidad de habitar el territorio desde otras formas de vivir la recreación. Se concluye que la sistematización posibilitó transformar la experiencia vivida en conocimiento crítico, fortaleciendo la praxis educativa de la comunidad y aportando la comprensión de la recreación comunitaria como producción colectiva de saberes, territorio y sentidos de libertad.