Sistematización de la experiencia de práctica investigativa en psicopedagogía como parte del modelo de atención e intervención con niños y adolescentes en situación de calle del Centro de Acogida y Convivencia Bosa - Fundación Niños de los Andes.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorAcevedo, Sandraspa
dc.contributor.authorCamargo Triviño, Natalia Alejandraspa
dc.date.accessioned2013-11-07T18:32:20Z
dc.date.accessioned2017-12-12T22:00:05Z
dc.date.available2013-11-07T18:32:20Z
dc.date.available2017-12-12T22:00:05Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación está enfocado en sistematizar la experiencia psicopedagógica durante el segundo semestre de 2008 hasta el primer semestre de 2010, teniendo como punto de partida el modelo de atención del Centro de Acogida y Convivencia Bosa, realizado con adolescentes y preadolescentes. En primer lugar se realizó un reconocimiento histórico de los procesos psicosociales que se realizan de atención e intervención a niños. Finalmente se analizó los alcances, limitaciones, aportes de la intervención psicopedagógica en el proceso de atención a los adolescentes y preadolescentes del Centro de Acogida y Convivencia Bosa, con el fin de contribuir en el mejoramiento de la experiencia psicopedagógica.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Psicología y Pedagogíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-15526
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/2524
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Psicología y Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAÑAÑOS Fanny. (2006). La educación social y la vulnerabilidad de los niños que permanecen en las calles. Revista Pedagogía y saberes No. 24. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad educación.
dc.relation.referencesBAUSELA, Esperanza. Modelos de orientación e intervención psicopedagógica: Modelo de intervención por servicios. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Universidad de León.
dc.relation.referencesBEGUÉ, M. (2002). Paúl Ricoeur: La poética del sí mismo. Argentina: Biblos.
dc.relation.referencesBISQUERRA Alzina, R (1998). Modelos de Orientación e Intervención psicopedagógica. (2ª Edición) Madrid. CISS PRAXIS
dc.relation.referencesCASSIRER, E. (1963). Antropología Filosófica. México: FC.E
dc.relation.referencesCASTILLO S. Mauricio. (2004). Guía para la formulación de proyectos de investigación. Editorial Magisterio. Bogotá.
dc.relation.referencesCentro de Investigación en Trabajo Social de la Universidad. Propuesta educativa para la intervención Social en atención a niños, niñas y adolescentes en condición de calle. Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico. Bogotá. 2007
dc.relation.referencesCOVEY, S. (2003). Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos. La mejor guía práctica para el éxito juvenil. México: Grijalbo
dc.relation.referencesDE ZUBIRIA, M. (2007). Psicología de la Felicidad. Fundamentos de la Psicología Positiva Colombia: FIPC Alberto Merani.
dc.relation.referencesDE ZUBIRA, M. (2007). La Afectividad Humana. Colombia: FIPC Alberto Merani
dc.relation.referencesDUCH, LL. (2002). Antropología de la Vida Cotidiana. Simbolismo y Salud. Madrid: Trolla.
dc.relation.referencesDUCH, LL. (1997). La Educación y la Crisis de la Modernidad. Barcelona: Paidós.
dc.relation.referencesFREIRE, P. (1992). La Pedagogía de la Esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Brasil: Paz e terra
dc.relation.referencesFLOREZ, Ángel. (2000). Modelos de intervención. Barcelona. Foucault, M. (2006). La Hermenéutica del Sujeto. Argentina: Fondo de cultura Económica.
dc.relation.referencesFUNDACIÓN NIÑOS DE LOS ANDES. Modelo de atención. Protección- Externado Niños, Niñas y Adolescentes en situación de vida de calle.
dc.relation.referencesGILES, J. (1998). Bases Bíblicas de la Ética. U.S.A Casa Bautista de Publicaciones.
dc.relation.referencesGUASCH, Montserrat. PONCE Carmen. Intervención Psicopedagógica: Proyectos y Programas de Intervención en Situaciones de Infancia en Riesgo Social. P. 219
dc.relation.referencesGUENDEL. González Ludwig. Políticas públicas y derechos humanos. San José, Costa Rica. 2000.
dc.relation.referencesGUILLÉN Manuela Lúgigo. Los niños de la calle: políticas públicas y sociedad civil. Editorial Savia, la Revista del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Sonora. México.
dc.relation.referencesInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. Modelo de Atención y Prevención, para niños, niñas y adolescentes en situación de vida en calle (2006). En: Lineamiento técnico para el programa especializado de atención a: niños, niñas y adolescentes en situación de vida en calle con sus derechos amenazados, inobservados o vulnerados. Bogotá. Recuperado en Noviembre 2010
dc.relation.referencesIKEDA, D. (2001). El Nuevo Humanismo. México: FCE.
dc.relation.referencesLOZANO de Sosa, Anabel. RAMOS Encinas, Rocío. (2002). Orientación e intervención psicopedagógica en educación infantil.
dc.relation.referencesLUZURIAGA, Lorenzo. Pedagogía social y política. Losada. Buenos Aires, Argentina. 1968 P. 9
dc.relation.referencesMARTÍN, Q. (2006). Organización y Dirección de Centros Educativos Innovadores. El Centro Educativo Versátil. España: Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesMAYA, A. (2003). Conceptos Básicos para una Pedagogía de la Ternura. Colombia: ECOE
dc.relation.referencesMIDEPLAN/CEPAL. (2002). Primer modulo: el enfoque de derechos aplicado en programas sociales: una apuesta por la superación de la desigualdad y la pobreza. Seminario perspectivas innovativas en política social. Sede de la CEPAL, Santiago de Chile.
dc.relation.referencesMORIN, E. (2003). El Método. La Humanidad de la Humanidad. La Identidad Humana. Madrid: Cátedra.
dc.relation.referencesNEE, N. (1968). La Liberación del Espíritu. Argentina: Caribe.
dc.relation.referencesPEDROZA Susana. GUTIERREZ Rodrigo. Los niños y niñas como grupo vulnerable: una perspectiva constitucional.
dc.relation.referencesPERESSON, Mario. (1996). Metodología de un proceso de sistematización. Pasos Fundamentales del proceso de sistematización del proyecto y experiencia de teología popular de Dimensión Educativa. Medellín.
dc.relation.referencesPolítica por la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes. Bogotá 2004 – 2008
dc.relation.referencesPolítica Nacional de Juventud Bases para el Plan Decenal de Juventud 2005-2015
dc.relation.referencesSOLÉ, Isabel. ORIENTACIÓN EDUCATIVAS E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. Editorial Horsori. Barcelona. España. 2002.
dc.relation.referencesTORRES. Caudillo Alfonso. (2007). La sistematización como práctica formativa e investigativa. Revista de pedagogía y saberes No. 26. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación.
dc.relation.referencesZAVALA. Caudillo Aurora. (2010). La sistematización desde una mirada interpretativa: propuesta metodológica. Trabajo social UNAM. México.
dc.relation.referencesZULUAGA, Armando. Propuesta de intervención psicosocial en medio abierto con población habitante de calle en la ciudad de Medellín. Revista Electrónica de Psicología Social. Medellín. 2007.
dc.relation.referencesDepartamento Administrativo Nacional de Estadística. [documento de www]. URL. http://www.dane.gov.co
dc.relation.referencesPortal de la Ciudad de Bogotá. (2011). [documento de www]. URL. http://www.bogota.gov.co
dc.relation.referencesGUENDEL. González Ludwig. (2000). Políticas públicas y derechos humanos. San José, Costa Rica. Revista de ciencias sociales Universidad de Costa Rica. [documento de www]. URL. revicsoc@cariari.ucr.ac.cr.
dc.relation.referencesSecretaria Distrital de Integración Social. Políticas Públicas. [documento de www]. URL. http://www.integracionsocial.gov.co
dc.relation.referencesSonia Solía Umaña. El enfoque de derechos: aspectos teóricos y conceptuales. [documento de www]. URL. www.ts.ucr.ac
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectSistematizaciónspa
dc.subjectSistematización educativaspa
dc.subjectModelo de atención adolescentes y pre-adolescentesspa
dc.subjectAdolescentes - Condiciones sociales - Relatos personalesspa
dc.subjectPsicopedagogíaspa
dc.subjectVulnerabilidadspa
dc.subjectAdolescentes - Aspectos psicológicosspa
dc.subjectNiños de la calle - Resocializaciónspa
dc.subjectSituación de vida en callespa
dc.subjectEnfoque de derechosspa
dc.subjectAfectividadspa
dc.titleSistematización de la experiencia de práctica investigativa en psicopedagogía como parte del modelo de atención e intervención con niños y adolescentes en situación de calle del Centro de Acogida y Convivencia Bosa - Fundación Niños de los Andes.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TE-15526.pdf
Tamaño:
1.58 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Plain Text
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Psicología y Pedagogía