A propósito del papel de la pedagogía desde Immanuel Kant.

Vallejo Merino, Isabel Cristina; Álvarez Bahena, Eyesid; Viveros Chavarría, Edison Francisco

A propósito del papel de la pedagogía desde Immanuel Kant.

dc.contributor.author	Vallejo Merino, Isabel Cristina
dc.contributor.author	Álvarez Bahena, Eyesid
dc.contributor.author	Viveros Chavarría, Edison Francisco
dc.date.accessioned	2024-09-04T23:47:52Z
dc.date.available	2024-09-04T23:47:52Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.description	El propósito de este artículo de reflexión, el cual es derivado de una investigación, busca centrar la pregunta por el papel de la pedagogía en Kant. En este sentido, los esfuerzos de la pedagogía han de estar orientados hacia lo que se espera que pueda alcanzar la especie humana; es decir, el despliegue del carácter de índole moral. Dicho carácter se comprende a lo largo del texto como el último fin de la educación. De forma puntual, se presentan algunos apuntes alrededor de estas tres preguntas: ¿Cuál es la relación entre antropología y metafísica de las costumbres en el corpus kantiano? ¿Qué es la pedagogía para el filósofo de Königsberg? Y por último, ¿Cuál es el papel de la pedagogía frente al carácter de índole moral? Finalmente, se concluye que el carácter inteligible es un elemento fundamental en la pedagogía de Kant y se plantea que es susceptible de ser formado mediante el método dialógico.	spa
dc.description.abstract	The purpose of this reflection article, derived from research, aims to focus on the question of the role of pedagogy in Kant. In this sense, the efforts of pedagogy must be oriented towards what the human species expect to achieve that is, the deployment of the moral character. This character is understood throughout the text as the ultimate goal of education. Specifically, some notes are presented around these three questions: What is the relationship between anthropology and metaphysics in the Kantian corpus? ¿What is pedagogy for the Königsberg philosopher? And, finally, what is the role of pedagogy to moral character? Lastly, this article concludes that the intelligible character is a fundamental element in Kant’s pedagogy, and it shows that it is possible to build it through the dialogical method.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.issn	0121-2494
dc.identifier.issn	2500-6436
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/20249
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
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dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Pedagogía y Saberes ; Núm. 59 (2023) 83-92	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Método de formación	spa
dc.subject	Carácter	spa
dc.subject	Kant	spa
dc.subject.keywords	Pedagogy	spa
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dc.subject.keywords	Training method	spa
dc.subject.keywords	Character	spa
dc.subject.keywords	Kant	spa
dc.title	A propósito del papel de la pedagogía desde Immanuel Kant.	spa
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