De ronda en ronda : la ronda infantil desde la perspectiva del aprendizaje somático como herramienta para contribuir al desarrollo de habilidades de motricidad gruesa, en los niños y niñas del grupo Independientes de la sección de educación inicial del Instituto Pedagógico Nacional.

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dc.contributor.advisorHiguera Garzón, Johnspa
dc.contributor.authorHenao Campos, Angie Estefanyspa
dc.contributor.authorNiño Moreno, Karen Johannaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.date.accessioned2026-02-03T13:37:20Z
dc.date.available2026-02-03T13:37:20Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación analiza la relevancia de la ronda infantil en el desarrollo integral de la primera infancia y su relación con el aprendizaje somático. Se propone la ronda como una herramienta pedagógica capaz de fortalecer habilidades psicomotrices que favorece en ambientes de interacción, expresión y cuidado. Un aporte central del proyecto es la composición de dos rondas infantiles basadas en ritmos de cumbia y aguabajo, diseñadas para potenciar específicamente la motricidad gruesa. A partir de una revisión teórica y un enfoque metodológico constructivista, se examinan los beneficios de estas prácticas en procesos educativos integrales. Los resultados evidencian el valor de la ronda infantil como estrategia para articular desarrollo físico y cognitivo en la primera infancia.spa
dc.description.abstractenglishThe present research analyzes the relevance of nursery rhymes in the integral development of early childhood and its relationship with somatic learning. The study proposes the nursery rhyme as a pedagogical tool capable of strengthening psychomotor skills while fostering environments of interaction, expression, and care. A central contribution of the project is the creation of two nursery rhymes based on cumbia and aguabajo rhythms, designed specifically to enhance gross motor development. Through a theoretical review and a constructivist methodological approach, the study examines the benefits of these practices within integral educational processes. The results highlight the value of the nursery rhyme as a strategy for articulating physical and cognitive development in early childhood.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Músicaspa
dc.description.researchareaEducación Musical
dc.description.sponsorshipSección de Educación Inicial del Instituto Pedagógico Nacional
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21816
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRonda infantilspa
dc.subjectPsicomotricidadspa
dc.subjectAprendizaje somáticospa
dc.subjectCumbiaspa
dc.subjectAguabajospa
dc.subject.keywordsChildren´s nurseryeng
dc.subject.keywordsPsychomotricityeng
dc.subject.keywordsSomatic learningeng
dc.subject.keywordsCumbiaeng
dc.subject.keywordsAguabajoeng
dc.titleDe ronda en ronda : la ronda infantil desde la perspectiva del aprendizaje somático como herramienta para contribuir al desarrollo de habilidades de motricidad gruesa, en los niños y niñas del grupo Independientes de la sección de educación inicial del Instituto Pedagógico Nacional.spa
dc.title.translated“From nursery to nursery : the children’s nursery from the perspective of somatic learning as a tool to contribute to the development of gross motor skills in the children's group of independientes in the early education section of the Instituto Pedagógico Nacional.”eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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