O Movimento de Reorientação Curricular de Freire em São Paulo (1989-1992):contribuições para a reflexão curricular.

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dc.contributor.authorAugusto Valle, Júlio César
dc.date.accessioned2024-08-14T23:32:49Z
dc.date.available2024-08-14T23:32:49Z
dc.date.issued2021-07-06
dc.descriptionO propósito deste texto consiste em apresentar e discutir aspectos relevantes do Movimento de Reorientação Curricular cons-truído por Paulo Freire e sua equipe em São Paulo, de 1989 a 1992, quando o educador atuou como Secretário Municipal de Educação da gestão da prefeita Luiza Erundina. Portanto, propondo sinalizar contribuições para a reflexão curricular – tensões, provocações e questões, apresentamos brevemente algumas características do Movimento que ensejaram, como argumentamos, uma construção crítica popular e democrática da política curricular. Conclui-se destacando tanto a inversão do vetor da política curricular, como o resgate do sentido público da escola pública como contribuições endereçadas a tensionar e problematizar o modo como as políticas curriculares têm sido conduzidas.por
dc.description.abstractThe purpose of this text is to present and discuss relevant aspects of the Curriculum Reorientation Movement built by Paulo Freire and his team in São Paulo, from 1989 to 1992, when the educator served as Municipal Secretary of Education for the administration of Mayor Luiza Erundina. Proposing to signal contributions to the curricular reflection -tensions, provocations, and questions-, we briefly present some characteristics of the Movement that gave rise, as we argue, to a popular and democra-tic critical construction of curricular policy. It concludes by highlighting both, the inversion of the curriculum policy vector and the rescue of the public meaning of the public school as contributions addressed to tension and problematize the way curricu-lum policies have been conducted.eng
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dc.identifier.issn0121-2494
dc.identifier.issn2500-6436
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20018
dc.language.isoporspa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePedagogía y Saberes ; Núm. 56 (2022); 29-40spa
dc.subjectPolítica curricularpor
dc.subjectPaulo Freirespa
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectEscola públicapor
dc.subject.keywordsCurriculum policyeng
dc.subject.keywordsPaulo Freireeng
dc.subject.keywordsCurriculumeng
dc.subject.keywordsPublic schooleng
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