La praxis visual como campo de investigación.

dc.audienceComunidad Universitaria, Comunidad Educativa, Investigadoresspa
dc.contributor.authorCuadros, Raúl
dc.contributor.authorBarco, Julia Margarita
dc.contributor.authorCarrillo, María Angélica
dc.contributor.authorRojas, Carolina
dc.contributor.authorPérez, Adriana Rocio
dc.contributor.authorRamos, David
dc.contributor.authorRomero, Diego Germán
dc.contributor.authorRodríguez Silva, Laura
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2019-01-29T17:08:23Z
dc.date.available2019-01-29T17:08:23Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa peculiaridad de los temas y problemas de los que se ocupa el grupo Praxis Visual están íntimamente atados a los avatares propios de la crisis del arte contemporáneo, a sus transformaciones como práctica social y, muy especialmente, a los debates epistemológicos que estos fenómenos han suscitado y que, por lo demás, siguen abiertos y configurando nuevos espacios de acción y de reflexión. Pero también se corresponden con las exigencias, no exentas de incomprensión en el medio académico del país, que se imponen a quienes nos hemos propuesto dar cuenta de la especificidad del campo de las artes visuales y de la singularidad inherente a ella de los aprendizajes y las enseñanzas de dichas artes. Nuestros quehaceres pedagógico e investigativo se retroalimentan, manifiestan los síntomas de las transformaciones del campo al mismo tiempo que contribuyen a su constante construcción-problematización.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.isbn978-958-5416-97-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9342
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relation.ispartofColección CIUP 41 añosspa
dc.relation.referencesAcaso, M. (2006a). El lenguaje visual. Barcelona: Planeta. _____. (2006b). Esto no son las torres gemelas. Cómo aprender a leer la televisión y otras imágenes. Madrid: Catarata. _____. (2009). La educación artística no son manualidades. Madrid: Catarata.
dc.relation.referencesAguirre, I. (2005). Teorías y prácticas en educación artística: ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.
dc.relation.referencesArdenne, P. (2006). Un arte contextual. Creación artística en medio urbano, en situación, de intervención, de participación. Murcia: Centro de Documentación y Estudios Avanzados de Arte Contemporáneo.
dc.relation.referencesArnold, D., y Iversen, M. (eds.). (2010). Art History: Contemporary perspectives on method, Association of Art Historians. Oxford: Wiley- Blackwell.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectArte visual – Desarrollo culturalspa
dc.subjectSociología del artespa
dc.subjectArte visual – Planes de estudiospa
dc.subjectEducación artística visualspa
dc.subjectArte en la educación - Investigacionesspa
dc.subjectCultura visualspa
dc.subjectFormación profesional de maestros – Artes visualesspa
dc.subjectArte - Currículospa
dc.subjectSemilleros de investigaciónspa
dc.subjectPedagogía críticaspa
dc.subjectEducación - Investigacionesspa
dc.titleLa praxis visual como campo de investigación.spa
dc.typebook
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/book
dc.type.localLibro
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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