La Educación Física como escenario que teje la convivencia.

Abstract

Este proyecto pedagógico particular se enfoca en transformar la clase de Educación Física tradicional ( usualmente orientada al rendimiento físico-deportivo exclusivo ) en un laboratorio de experiencias grupales y un espacio de trabajo cooperativo para la resolución de conflictos dentro del aula, a su vez, se quiere formar un ideal de sujeto autónomo y comunicativo. La propuesta se implementa en los grados séptimo a décimo del colegio Técnico Santo Tomas del municipio de Madrid Cundinamarca, abordando de raíz las dinámicas de individualismo, exclusión motriz y resolución de diferencias en los entornos escolares. A través del modelo metodológico del Aprendizaje Cooperativo, la intervención dota a los alumnos de las herramientas sociales y socio-motrices necesarias para identificar, mediar y resolver pacíficamente sus disputas en el patio. El diseño curricular sitúa el movimiento corporal como el andamiaje perfecto para cultivar la empatía, alimentando la interacción constante con pares de diversas capacidades, mejorando la toma de decisiones colectivas y generando en el estudiante, a reconocer al "otro" como un aliado indispensable para el éxito común. Mediante la vivencia directa de retos interdependientes, la asunción de responsabilidades individuales y el procesamiento grupal autónomo, el proyecto deconstruye el monopolio motriz y empodera a los niños para co-diseñar sus propias normas de convivencia pacífica, demostrando el alto valor formativo y ciudadano de la experiencia vivida en la cancha.