Tejiendo enigmas entre hilos y secretos una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje significativo y la escultura digital 3D de arácnidos, como medio para fomentar el respeto y cuidado de los artrópodos entre estudiantes del grado noveno del Liceo Manuel Elkin Patarroyo (barrio Getsemani, localidad de Bosa).

dc.contributor.advisorGuzmán Suarez, Héctor Leonardospa
dc.contributor.authorSierra Orjuela, Brayan Andres
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2023-12-11T20:12:15Z
dc.date.available2023-12-11T20:12:15Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste trabajo de grado propone una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje significativo y la escultura digital 3D de arácnidos. El objetivo principal es fomentar el respeto y cuidado de los artrópodos entre estudiantes del noveno grado del Liceo Manuel Elkin Patarroyo, ubicado en el barrio Getsemani de la localidad de Bosa. La estrategia busca abordar actitudes negativas hacia los arácnidos, especialmente entre los estudiantes, utilizando la tecnología de escultura digital 3D como medio educativo. El enfoque se centra en la escultura digital 3D de arácnidos y otros artrópodos para proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje práctica y significativa. El trabajo busca así mejorar la comprensión, aprecio y respeto hacia estos organismos, promoviendo actitudes más positivas y sostenibles hacia la biodiversidad local.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Biologíaspa
dc.description.researchareaLínea de Investigación: Faunística y Conservación con Énfasis en los Artrópodosspa
dc.description.sponsorshipLiceo Manuel Elkin Patarroyospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19020
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Biologíaspa
dc.relation.references3DCadPortal. (2020). MODELADO 3D. Obtenido de 3DCadPortal: https://www.3dcadportal.com/modelado-3d.htmlspa
dc.relation.referencesAbad, P. (2018). LA ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA REFLEXIVA, UNA TÉCNICA CUALITATIVA ALTERNATIVA PARA EXPLORAR LA CONTRIBUCIÓN DEL LIDERAZGO A LOS EQUIPOS DE TRABAJO EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN. Instituto Tecnológico Superior Almirante Illingworth (AITEC).spa
dc.relation.referencesAlexandra, C. (7 de 5 de 2021). Obtenido de Universidad de santander: https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/22676716-cc8c-4022-9a15- 80b8b3eb4dc6/contentspa
dc.relation.referencesAndrea Catalina Vigoya Ruiz, J. P. (12 de 12 de 2017). Arañas para enseñar: posibilidades de enseñanza de la biología a través de la manipulación de arañas inofensivas. págs. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7325/5981.spa
dc.relation.referencesAusubel, D. (1983). Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo. Trillas.spa
dc.relation.referencesBarriga, J. (9 de 2 de 2017). Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Obtenido de Javier Barriga: https://www.gbif.org/es/dataset/e45d425d-2404- 40a5-b784-3634adc76d08spa
dc.relation.referencesCALDERÓN, N. A. (10 de 2018). Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/16153/1/UPS-QT13330.pdfspa
dc.relation.referencesCastiblanco Hernández, S. E. (2018). Geometría y dimensión : representación y caracterización de objetos 2D, 3D y 4D. Bogotá: Universidad pedagógica nacional.spa
dc.relation.referencesCerda, H. (1993). Los elementos de la investigaciòn. Quito: Abya Yala.spa
dc.relation.referencesFeo , R. (2009). Estrategias Instruccionales para Promover el Aprendizaje. Miranda: Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez.spa
dc.relation.referencesFeo, R. (2010). ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS. Obtenido de https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/09/Ronald-Feo-Orientaciones-basicas-para-el-disenode- estrategias-didacticas.pdfspa
dc.relation.referencesFischer, A. (4 de 7 de 2022). Obtenido de https://www.ngenespanol.com/animales/por-que-nodeberias- de-matar-a-las-aranas-que-encuentras-en-casa/spa
dc.relation.referencesGoodnight, M., & Culin, J. (2023). Encyclopaedia Britannica. Obtenido de Arachnid: https://www.britannica.com/animal/arachnid/Ecology-and-habitatsspa
dc.relation.referencesHinojosa, A. (27 de 4 de 2022). eju! Obtenido de https://eju.tv/2022/04/cual-es-el-aracnido-masgrande- que-ha-existido-sobre-la-faz-de-la-tierra/spa
dc.relation.referencesInstitución Educativa Liceo Manuel Elkin Patarroyo. (2021). Manuel de Convivencia. Obtenido de https://www.liceomanuelelkin.edu.co/nuestro-liceo/pei/spa
dc.relation.referencesInstitución Educativa Liceo Manuel Elkin Patarroyo. (2023). Institución Educativa Liceo Manuel Elkin Patarroyo. Obtenido de https://www.liceomanuelelkin.edu.co/nuestro-liceo/quienessomos/spa
dc.relation.referencesInstitución Educativa Liceo Manuel Elkin Patarroyo. (2023). PEI. Obtenido de https://www.liceomanuelelkin.edu.co/nuestro-liceo/pei/spa
dc.relation.referencesJaime Cristancho, C. T. (2017). CONOCIMIENTOS Y CONCEPCIONES QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DE 4 DE PRIMARIA DEL GIMNASIO VILLA FONTANA DE LA CIUDAD DE TUNJA, ACERCA DE LA DIVERSIDAD E IMPORTANCIA DE LAS ARAÑAS. págs. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/biografia/ article/view/7266/5924.spa
dc.relation.referencesKatherine Parrado Méndez, L. E. (17 de 05 de 2017). IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA COMO PRIMERA EXPERIENCIA EN EL AULA: HACIA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL CONCEPTO ECOSISTEMA. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/1549/1491spa
dc.relation.referencesKellert, S., & Wilson, E. (1999). The biologic basis for human values of nature. Washington, DC: Island Press.spa
dc.relation.referencesKellert, S., Heerwagen, J., & Mado, M. (2008). Biophilic Design: The Theory, Science, and Practice of Bringing Buildings to Life.spa
dc.relation.referencesLópez Crúz, A. F. (2014). Intervención en el proceso de evaluación desde la interdisciplinariedad de las áreas de Educación Física y Ciencias Naturales para un aprendizaje significativo en el grado 5B del colegio El Carmen Teresiano de Bogotá D.C. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesLópez de Aguileta, G., & Soler-Gallart, M. (2021). Aprendizaje significativo de Ausubel y segregación educativa. Multidisciplinary Journal of Educational Research. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7821234.pdfspa
dc.relation.referencesMartinez Martinez, C., Benavides, L., Escorcia Villalba, O., & Franco Castilla, T. (2015). Aràcnidos: Un mundo en ocho patas. Universidad de Magdalena. InfoZoa: Boletin de Zoologia. Obtenido de https://unimagdalena.edu.co/Content/Public/Docs/Entrada_Facultad3/adjunto_1029- 20181004104925_435.pdfspa
dc.relation.referencesMartínez Perales, A. (2020). LA ESCULTURA DIGITAL EL NUEVO CINCEL DE LA ESCULTURA. Sevilla: Universidad de Sevilla. Obtenido de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/106739/WAOTFG_315.pdf?sequence=1&isAllo wed=yspa
dc.relation.referencesMay, E. d. (4 de 2 de 2010). Obtenido de http://200.23.113.51/pdf/27833.pdfspa
dc.relation.referencesMelo Castañeda, S. D. (2019). El problema de los tres cilindros : un pretexto para discutir la visualización en 3D. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesMinisterio del Medio Ambiente. (1996). Politica Nacional de biodiversidad. Obtenido de https://old.parquesnacionales.gov.co/portal/wpcontent/ uploads/2013/08/POLITICANACIONALDEBIODIVERSIDAD.pdfspa
dc.relation.referencesNieva Chaves, J., & Martínez Chacón, O. (2019). Confluencias y rupturas entre el aprendizaje significativo de Ausubel y el aprendizaje desarrollador desde la perspectiva del enfoque histórico cultural de L. S. Vigotsky. Rev. Cubana Edu. Superior. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142019000100009spa
dc.relation.referencesNúñez, R. T. (2008). Faunística y Conservación de Artrópodos - Énfasis Biología de la Conservación. BIO-GRAFÌA.spa
dc.relation.referencesObregon, M. G. (18 de 5 de 2023). Obtenido de https://www.psicoactiva.com/blog/la-aracnofobia-elmiedo- excesivo-a-las-aranas/spa
dc.relation.referencesokdiario. (13 de 10 de 2018). Obtenido de https://okdiario.com/curiosidades/que-son-artropodos- 3228873spa
dc.relation.referencesPozo Tamayo, A., Cubero Juánez, J., & Ruiz Macías, C. (2014). Elaboración de cuestionarios para la detección de conocimientos previos en Educación para la Salud, Sexualidad y Nutrición de un grupo de estudiantes de secundaria de un Centro Penitenciario Español. Campo Abierto, 43 - 64.spa
dc.relation.referencesRada Ojer, V. (2013). Un módulo instruccional para un aprendizaje significativo del Phylum Arthropoda. Barcelona: Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Unibertsitate Publikoa.spa
dc.relation.referencesRoa, P., & Vargas, C. (2009). El Cuaderno de Campo como Estrategia de Enseñanza en el Departamento De Biología de la UPN. Bio-grafia: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza, 80 - 91.spa
dc.relation.referencesRodriguez, J. (12 de 07 de 2021). Obtenido de Universidad de Santander: https://repositorio.udes.edu.co/entities/publication/baf247a9-c2d0-46cf-9e79-baa1197623e8spa
dc.relation.referencesRodríguez, S. A. (2020). Aproximación al aprendizaje significativo de funciones químicas inorgánicas basadas en sustancias de la vida cotidiana. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacioanal.spa
dc.relation.referencesSalas, G. D. (10 de 11 de 2018). Un juego serio sobre la vida de los escorpiones como herramienta de educación ambiental para el cambio deactitudesfrentea los artrópodos. pág. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8912/6692.spa
dc.relation.referencesSantiago Guevara Garzón, A. D. (2 de 12 de 2017). ARAÑAS LOBO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ECOLOGÍA EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE REINEL CERQUERA DE PALERMO-HUILA. págs. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/biografia/ article/view/7104/5771.spa
dc.relation.referencesSantos-Ellakuria, I. (2019). Fundamentos para el aprendizaje significativo de la. España: innovación y buenas prácticas docentes.spa
dc.relation.referencesTorres, R. (2008). Faunística y Conservación de Artrópodos - Énfasis Biología de la Conservación. BIO-GRAFÌA.spa
dc.relation.referencesTovar, Y. A. (2019). DISEÑO DE LA PÁGINA WEB ZIPA INSECTA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Bogotá: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.spa
dc.relation.referencesVillanueva, S. C. (2010). Conteo numérico en niños de preescolar con diferente estilo cognitivo a través de una propuesta de enseñanza basada en estrategias que promueven aprendizaje significativo. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional.spa
dc.relation.referencesVillarreal, C. C. (13 de 10 de 2017). Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4850/3981spa
dc.relation.referencesWilson, E. (1993). The Biophilia Hypothesis.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.subjectEscultura digital 3Dspa
dc.subjectArácnidosspa
dc.subjectRespeto y cuidadospa
dc.subjectEstrategia didácticaspa
dc.subject.keywordsSignificant learningeng
dc.subject.keywords3D digital sculptureeng
dc.subject.keywordsArachnidseng
dc.subject.keywordsRespect and careeng
dc.subject.keywordsDidactic strategyeng
dc.titleTejiendo enigmas entre hilos y secretos una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje significativo y la escultura digital 3D de arácnidos, como medio para fomentar el respeto y cuidado de los artrópodos entre estudiantes del grado noveno del Liceo Manuel Elkin Patarroyo (barrio Getsemani, localidad de Bosa).spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Tejiendo enigmas entre hilos y secretos..pdf
Tamaño:
1.22 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
2023000222533 - 10 DIC 23 BRAYAN SIERRA.pdf
Tamaño:
796.08 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada