Pedagogías críticas y educación en derechos humanos. Una mirada desde escenarios escolares y no escolares.
| dc.contributor.author | Espinel Bernal, Oscar Orlando | spa |
| dc.date.issued | 2010-12-13 | |
| dc.description.abstract | La formación en derechos humanos no puede reducirse a su reconocimiento y exigibilidad, sino que ha de avanzar hacia la consolidación de una cultura de derechos humanos. El análisis comparativo basado en el análisis documental y en las prácticas de dos proyectos en escenarios formales y no formales, permite establecer que la constitución de subjetividades políticas desde la perspectiva de los derechos humanos no solo se ve fortalecida por las propuestas freireanas, sino que a su vez, ofrece un nicho dentro del cual las pedagogías críticas pueden repensarse y concretarse. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Human Rights education cannot be reduced to its recognition and demand. It must move towards the consolidation of a culture on Human Rights. !e comparative analysis based on the documentary analysis and the practices of two projects in formal and informal settings, allows to establish that the constitution of political subjectivities from the perspective of Human Rights is not only reinforced by the Freirean proposals; they in turn, provide a niche where critical pedagogy can be rethought and become concrete. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/905 | |
| dc.identifier | 10.17227/01224328.905 | |
| dc.identifier.issn | 2619-6069 | |
| dc.identifier.issn | 0122-4328 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/4968 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/905/934 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Nodos y Nudos; Vol. 3 Núm. 29 (2010): jul-dic | spa |
| dc.subject | Educación emancipadora | spa |
| dc.subject | Diálogo de saberes | spa |
| dc.subject | Sujetos crítico-políticos | spa |
| dc.subject | Subjetividades políticas | spa |
| dc.subject | Derechos humanos | spa |
| dc.subject.keywords | Emancipating education | eng |
| dc.subject.keywords | Dialog of knowledge | eng |
| dc.subject.keywords | Criticalpolitical subjects | eng |
| dc.subject.keywords | Political subjectivities | eng |
| dc.subject.keywords | Human rights | eng |
| dc.subject.keywords | Emancipatório educação | eng |
| dc.subject.keywords | Diálogo de conhecimento | eng |
| dc.subject.keywords | Crítica e sujeitos | eng |
| dc.subject.keywords | Subjetividades políticas | eng |
| dc.subject.keywords | Direitos humanos | eng |
| dc.title | Pedagogías críticas y educación en derechos humanos. Una mirada desde escenarios escolares y no escolares. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |