Diseño educomunicativo para mediar el conflicto escolar en estudiantes de grado octavo de la institución educativa compartir de Soacha.

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dc.contributor.advisorLozano González, Ángela Maríaspa
dc.contributor.authorVillamizar Peña, Pedro Antonio
dc.contributor.authorGaleano Pineda, William Ferney
dc.coverage.spatialSoacha, Cundinamarca, Colombia.spa
dc.coverage.temporalSoacha, Colombia - 2022-2024spa
dc.date.accessioned2024-06-25T18:41:07Z
dc.date.available2024-06-25T18:41:07Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl documento esboza la implementación de una estrategia de educomunicación destinada a fomentar la conciencia política entre los estudiantes. Se detallan las prácticas educativas realizadas con estudiantes de Grado 801 en la Institución Educativa Compartir de Soacha, enfocándose en la pedagogía crítica para abordar los conflictos escolares. El proyecto se divide en tres unidades didácticas principales, cada una de las cuales incorpora diversas actividades interactivas, como la identificación de problemas, el juego de roles y la creación de medios de comunicación. Estas actividades están diseñadas para fomentar la participación, el diálogo y la reflexión de los estudiantes. El documento enfatiza la importancia de integrar las experiencias y perspectivas de los estudiantes en el proceso educativo, promoviendo un enfoque colaborativo y empático del aprendizaje. En última instancia, el estudio destaca el potencial transformador de la educación contextualizada que prioriza el diálogo, la empatía y el respeto.spa
dc.description.abstractenglishThe document outlines the implementation of an educommunication strategy aimed at fostering political awareness among students. It details the educational practices carried out with Grade 801 students at Institución Educativa Compartir de Soacha, focusing on critical pedagogy to address school conflicts. The project is divided into three main educational units, each incorporating various interactive activities such as problem identification, role-playing, and media creation. These activities are designed to encourage student participation, dialogue, and reflection. The document emphasizes the importance of integrating students' experiences and perspectives into the educational process, promoting a collaborative and empathetic approach to learning. Ultimately, the study highlights the transformative potential of contextualized education that prioritizes dialogue, empathy, and respect.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaLinea de Interculturalidad, educación y territoriospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19830
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducomunicaciónspa
dc.subjectPedagogía críticaspa
dc.subjectConflictos escolaresspa
dc.subjectDiálogo y reflexiónspa
dc.subjectCreación de mediosspa
dc.subjectParticipación de los estudiantesspa
dc.subject.keywordsEducommunicationeng
dc.subject.keywordsCritical pedagogyeng
dc.subject.keywordsSchool conflicteng
dc.subject.keywordsDialogue and reflectioneng
dc.subject.keywordsCreation of mediumseng
dc.subject.keywordsStudent participationeng
dc.titleDiseño educomunicativo para mediar el conflicto escolar en estudiantes de grado octavo de la institución educativa compartir de Soacha.spa
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