Solfeo rítmico en un dos por tres. Estrategia didáctica basada en la onomatopeya y el juego para el aprendizaje del solfeo rítmico en población infantil de 7 a 10 años del Instituto Santa María de la Cruz.

Abstract

Solfeo rítmico en un dos por tres es una estrategia didáctica basada en la onomatopeya y el juego para el aprendizaje del solfeo rítmico, que aborda la tensión entre los modelos tradicionales centrados en la decodificación visual y las necesidades de aprendizaje significativo en la infancia. El objetivo general fue comprender el aporte de esta estrategia al aprendizaje del solfeo rítmico en niños de 7 a 10 años de los grados tercero y cuarto de primaria del Instituto Santa María de la Cruz, en Bogotá D. C. Metodológicamente, el trabajo se inscribe en la sistematización de experiencias, e implementó seis sesiones que transitaron desde el diagnóstico y la sensibilización hasta la creación colectiva de partituras. Los resultados evidencian que el cuerpo actúa como eje estructurante del conocimiento rítmico, permitiendo a los estudiantes transformar saberes intuitivos en nociones formales de duración y pulso. Asimismo, asociaciones onomatopéyicas como el "desayuno musical" funcionaron como andamiaje pedagógico eficaz que dotó de voz y significado familiar al símbolo musical, contribuyendo a la apropiación de los conceptos básicos del solfeo rítmico.