Actitudes hacia la orientación escolar en profesores de Bogotá.

dc.contributor.advisorHernández Salamanca, Oscar Gilbertospa
dc.contributor.authorRuíz Trujillo, Olga Patriciaspa
dc.contributor.authorSierra Téllez, Yeimy Nereidaspa
dc.contributor.authorVarón Murcia, Giovana Patriciaspa
dc.date.accessioned2019-12-19T16:50:41Z
dc.date.available2019-12-19T16:50:41Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractSe describen las actitudes hacia la orientación escolar en profesores de Bogotá. Participaron 90 profesores (30 del área de ciencias sociales, 30 de matemáticas y 30 del área de artes). Ellos respondieron una encuesta de actitudes validada por jueces compuesta por 21 ítems (7 por cada uno de los tres componentes de la actitud). Los resultados muestran una actitud general favorable hacia la orientación escolar, aunque en el siguiente orden: los profesores de matemáticas reportaron mayor favorabilidad seguidos de los de ciencias sociales, y estos a su vez, mayor favorabilidad que los profesores de artes. Se compararon las respuestas con el estadístico chi cuadrado (X2) y se encontró 1 asociación entre 21 posibilidades, respecto a la efectividad de la orientación escolar. Esto indica que los profesores construyen sus actitudes hacia la orientación sin importar su formación disciplinar. También se confirma la necesidad de estudiar con más fundamentos conceptuales la relación entre maestros y orientadores, en especial, en el marco de la cultura escolar.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Psicología y Pedagogíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-22669
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11364
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Psicología y Pedagogíaspa
dc.relation.referencesCamargo, M., & Gómez, C. (1978). Actitudes y expectativas de los maestros de primera del distrito frente a la creación de un programa de orientación escolar (tesis de pregrado). Universidad Nacional, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesCastro, B., y Coromoto, J. (2003). Análisis de los componentes actitudinales de los docentes hacia la enseñanza de la matemática. Terragona: Universitat Rovira i Virgili.
dc.relation.referencesCastillo, E., Cortés, J., Lucelva, Leyna., Ortiz, A., Vélez, G., Villadiego, A., Rivas, A. (2002). Los maestros de las ciencias sociales. Colombia, Editorial Magisterio
dc.relation.referencesCholewa, B., Goodman, E., Thomas, A., Cook, J. (2016). Teachers' Perceptions and Experiences Consulting with School Counselors: A Qualitative Study. Recuperado: https://epublications.marquette.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1424&context=edu_fac
dc.relation.referencesComisión Nacional del Servicio Civil. (2010). Acuerdo 151. Colombia. Recuperado https://www.cnsc.gov.co/
dc.relation.referencesComité Distrital de Convivencia Escolar. (2016). Directorio de protocolos de atención integral para la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Colombia. Recuperado http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/NOTICIAS/2017/Protocolos_Consolidados. pdf
dc.relation.referencesHargreaves, A. (2005). Profesorado, cultura y posmodernidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado. Madrid: España
dc.relation.referencesHernández, O. (2017). La orientación educativa en Colombia. Bogotá, D.C
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México
dc.relation.referencesHincapié, C., & Arbeláez, M. (1979). Actitudes de la comunidad educativa de los colegios nacionales de Bogotá hacia los servicios de orientación y asesoría escolar (tesis de maestría). Universidad Nacional, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesLeón, O., Montero, I. (2001). Diseño de investigaciones, introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación. España, Concepción Fernández
dc.relation.referencesMedina, R., Huertas, D (2017) La orientación educativa en Colombia, entre la teoría y la práctica. Bogotá, Colombia: Uniediciones
dc.relation.referencesMejía de Bonfante, E., Cubillos, G. (1974). Actitudes del profesorado hacia la orientación y asesoría escolar y hacia el cambio de la educación (tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesMendenhall, W., Beaver, R., Beaver, R (2002) Introducción a la probabilidad y estadística. México. Thomson.
dc.relation.referencesMeneses, G. (2001).Orientación educativa: una práctica interpretada en su cotidianidad. Tiempo de educar, 3(5), 15-43. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/311/31103502.pdf
dc.relation.referencesMessi, L., Rossi, B., Ventura, A (2016). La psicopedagogía en el ámbito escolar: ¿qué y cómo representan los docentes la intervención psicopedagógica? Perspectiva Educacional, Formación de Profesores,55(2),110-128. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33334658000
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2002). Docente de básica secundaria y media – matemáticas. Colombia. Recuperado: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles- 328355_archivo_pdf_13_Matematicas.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2002). Documento guía evaluación de competencias evaluación de competencias ciencias sociales. Colombia. Recuperado: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles310888_archivo_pdf_ciencias_s ociales.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2002). Docente de básica secundaria y media - educación artística y cultural. Colombia. Recuperado: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles328355_archivo_pdf_6_educaci on_artistica_cultural.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2002). Estatuto de Profesionalización Docente. Colombia. Recuperado: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86102_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2006). Resolución 15683, 2016. Colombia. Recuperado: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357013_recurso_1.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2013). Ley 1620 – 2013. Colombia. Recuperado: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles- 327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf
dc.relation.referencesMolina, D. (2002, 04 de agosto). Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación. Revista Ibero-Americana de educación. Recuperado: http://rieoei.org/oe01.htm
dc.relation.referencesMonroy, J. (2017). Panorama actual de orientación escolar en las instituciones educativas Gráfico 1 oficiales de Cundinamarca: Estudio de caso provincia de Ubaté. (Tesis de postgrado). Universidad Nacional, Bogotá, Colombia
dc.relation.referencesMosquera, J. (2013) Sistema general de Orientación educativa en Colombia. (Tesis de Magister).University Of New Mexico USA, Mexico.
dc.relation.referencesMyers, D. (2004). Exploraciones en psicología social. Madrid: McGraw Hill.
dc.relation.referencesNoguera, C., Parra, G. (2015). Pedagogización de la sociedad y crisis de la educación. Elementos para una crítica a la(s) críticas(s). Pedagogía y Saberes, 43, 69-78. Recuperado http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3868/3419
dc.relation.referencesNúñez, I. (sf). Diseños de investigación en psicología. Barcelona. Recuperado: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/20322/1/Dise%C3%B1o_de_investigaciones. pdf
dc.relation.referencesOwino, J., Odera, F. (2014). Constraints affecting attitude of teache towards practicing guidance and counselling in primary schools in Kisumu West Sub County. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. Recuperado: http://www.idpublications.org/wp-content/uploads/2014/08/CONSTRAINTS-AFFECTINGATTITUDE- OF-TEACHERS-TOWARDS-PRACTICING-GUIDANCE-AND-COUNS
dc.relation.referencesOrtego, M., López, S., Álvarez, M. (2013). Ciencias Psicosociales las actitudes. Recuperado: https://ocw.unican.es/pluginfile.php/1420/course/section/1836/tema_04.pdf
dc.relation.referencesParras, A. (2009) Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas: CIDE: Madrid.
dc.relation.referencesPavié, A. (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente. Chile. Recuperado: http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1301587967.pdf
dc.relation.referencesTardif, M. (IIPE Virtual). (2012). Seminario IIPE UNESCO 2012. (Video). https://vimeo.com/51177647
dc.relation.referencesTenti, E. (2007). El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI. Buenos aires, Argentina: Siglo XXI editores.
dc.relation.referencesUnesco. Maurice Tardif. (2012). Enseñanza y formación docente. De: https://vimeo.com/51177647
dc.relation.referencesZambrano, A. (2007). Formación, experiencia y saber. Bogotá, Colombia: Colección seminarium Magisterio
dc.relation.referencesZubieta, M. (sf). Las actitudes. Recuperado: http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/obligatorias/CFP/trabajo/filippi/Trabajo%20Filippi %20-%20Teoricos/Zubieta%20-%20Las%20actitudes.pdf
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectActitudesspa
dc.subjectOrientación escolarspa
dc.subjectProfesoresspa
dc.titleActitudes hacia la orientación escolar en profesores de Bogotá.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TE-22669.pdf
Tamaño:
480.83 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
TE-22669.pdf
Tamaño:
976.97 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada