Actividades prácticas de laboratorio e indagación en el aula.
| dc.contributor.author | Fernandez Marchesi, Nancy Edith | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:28Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:28Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-17 | |
| dc.description.abstract | Este artículo presenta una sistematización conceptual tomando aportes teóricos, definiciones y clasificaciones realizadas en el campo de la didáctica de las ciencias naturales sobre las actividades prácticas de laboratorio. Se pretende exponer el debate existente en la literatura científica sobre la utilidad de estas actividades y su influencia en la motivación del alumnado ya que algunos autores consideran que promueven el interés, pero no la motivación. Se presenta una serie de definiciones y características que permiten identificar a qué denominamos actividades prácticas de laboratorio y su diferencia con la idea de trabajo práctico de laboratorio. Se enumeran también las distintas clasificaciones según sus objetivos, planteadas desde diversas propuestas teóricas. Se introduce teoría sobre la indagación en el aula como propuesta para el abordaje de las actividades de laboratorio, en particular, el método de resolución de problemas por indagación (mrpi). Se plantea finalmente que las apl promueven procesos cognitivos que facilitan la comprensión, la problematización y la reflexión sobre el fenómeno estudiado. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article presents a conceptual systematization based on theoretical contributions, definitions, and classifications made in the field of natural science teaching about practical activities in the lab. The goal is to explain the current debate in scientific literature on the usefulness of these activities and their influence in student motivation, since some authors believe they promote interest but not motivation. We present a series of definitions and characteristics that allow us to identify what we define as practical activities in the laboratory and their difference with the idea of practical work in the laboratory. We also list different classifications according to objectives, established from various theoretical proposals. The theory of inquiry in the classroom is introduced as a proposal to address laboratory activities, and particularly, the problem-solving inquiry method (psim). Lastly, it is proposed that lpas promote cognitive processes that facilitate comprehension, problematization and reflection on the studied phenomenon. | eng |
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| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9001 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num44-9001 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16011 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9001/6758 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9001/7436 | |
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| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 44 (2018): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 44 (2018): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 44 (2018): jul-dic | spa |
| dc.subject | Laboratorio | spa |
| dc.subject | Actividades prácticas | spa |
| dc.subject | Indagación científica | spa |
| dc.subject.keywords | Practical activities | eng |
| dc.subject.keywords | Laboratory | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific inquiry | eng |
| dc.title | Actividades prácticas de laboratorio e indagación en el aula. | spa |
| dc.title.translated | Practical activities in the laboratory and Inquiring in the classroom. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
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| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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