Uso de los relatos autobiográficos para desarrollar la producción escrita.

dc.contributor.advisorSalgado Acevedo, Soniaspa
dc.contributor.authorValderrama Solano, Lizzeth Yohannaspa
dc.date.accessioned2018-09-25T16:04:36Z
dc.date.available2018-09-25T16:04:36Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractTrabajo de grado que se propone indagar sobre el relato autobiográfico y su incidencia en el desarrollo del proceso de producción escrita de las estudiantes del curso 302 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño. Es así, que la presente investigación tomó de base la escritura en relación con el relato autobiográfico, como recurso didáctico, con el fin de desarrollar el proceso de producción de las estudiantes del curso 302, pretendiendo transformar el uso de la escritura en aula y fundamentando bases para mejorar el proceso de producción escrita.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9125
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.relation.referencesAmaya, E. & Pinzón, P. (2015) La escritura autobiográfica: una apuesta pedagógica para la formación de lectores y escritores (Tesis de maestría). Pontifica Universidad Javeriana, Bogotá.
dc.relation.referencesCamps, A. (2000) Modelos del proceso de redacción: algunas implicaciones para la enseñanza. Infancia y Aprendizaje. Volumen 49, 3 -19. Recuperado el 23 de Mayo de 2017 en http://Dialnet-ModelosDelProcesoDeRedaccion-48341.pdf
dc.relation.referencesCassany, D. (1996). Describir el escribir. Barcelona: Paidos Iberica.
dc.relation.referencesDuero et al. (2006). Relato autobiográfico e interpretación: una concepción narrativa de la identidad personal. Athenea Digital. Volumen 9, pp.131-151. Recuperado el 20 de Mayo de 2017 en http://antalya.uab.es/athenea/num9/duero.pdf
dc.relation.referencesCiudadseva.com. (2018). El soldadito de plomo - Anónimo: Cuentos folclóricos - Ciudad Seva - Luis López Nieves. Recuperado el 13 de marzo de 2017 en http://ciudadseva.com/texto/el-soldadito-de-plomo/
dc.relation.referencesFlower, L y Hayes, J. (1996). Teoría de la redacción como proceso cognitivo. Argentina: Textos en contexto. Asociación internacional de lectura. Lectura y vida.
dc.relation.referencesFonseca, J. (2012). Escritura significativa través de la producción autobiográfica socializada en el aula del grado 403 del colegio Tomás Carrasquilla (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.referencesGregorio de Mac, M. y Rébola de Welti, M (1992). Coherencia y cohesión en el texto. Buenos Aires: Ed. Plus Ultra 3.
dc.relation.referencesGutiérrez, M. (2010). Relato autobiográfico y subjetividad: una construcción narrativa de la identidad personal. Educere, vol. 14, núm. 49, pp. 361-370. Recuperado el 23 de Mayo de 2017 en http://www.redalyc.org/pdf/356/35617102011.pdf
dc.relation.referencesGonzález, Blanca. Concepto de proyecto pedagógico e investigación en el aula. Portal colombiaaprende.edu.co
dc.relation.referencesMateus, G., Santiago, W., Castillo, M. y Rodríguez, L. (2012) Lectura y representación mental de textos expositivos en estudiantes media. En Folios,Revista de la Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional, segunda época, número 36, segundo semestre, 115-130
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje. Recuperado el 23 de Mayo de 2017 en http: //www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf.
dc.relation.referencesOng, W. (1982). Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. México. Fondo de cultura económica.
dc.relation.referencesPiaget, j. (1981a) La teoría de Piaget. Infancia y aprendizaje. Monografía (2): 13-54.
dc.relation.referencesPol, C. (1998). La escritura autobiográfica como estrategia de pre-lectura: motivación para la comprensión del texto literario (Tesis de Maestría) Universidad De Puerto Rico, San Juan.
dc.relation.referencesRestrepo, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, núm. 7, pp. 45-55. Recuperado el 23 de Mayo de 2017 en http://www.redalyc.org/pdf/834/83400706.pdf
dc.relation.referencesRodríguez, F. (Ed.), Educar con maestría (pp. 111-116). Bogotá: Ediciones Unisalle.
dc.relation.referencesRodríguez, L. (2015). El Relato De Experiencia: Una Alternativa Para Fortalecer La Producción Escrita (Tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José De Caldas, Bogotá.
dc.relation.referencesSampieri, R. F. (2006) Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesViera, T. (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. Revista: Universidades, núm. 26, pp. 37 – 42. Recuperando el 10 de septiembre de 2017 en http://www.redalyc.org/pdf/373/37302605.pdf
dc.relation.referencesUchuvo, Y. (2012). Auto biografiados: cualificación de los procesos de lectura y la escritura mediante el uso de la estrategia de la autobiografía en los niños del grado 201 de la IED Tomas Carrasquilla (Tesis de pregrado) Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.referencesVan Dijk, T. (1992). La ciencia del texto. Barcelona: Paidós Comunicación.
dc.relation.referencesVásquez Rodríguez, F. (2017). La autobiografía como herencia socrática. En Vásquez
dc.relation.referencesVygotsky, L. (1979). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: La Pléyade.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectEscrituraspa
dc.subjectEscritura como procesospa
dc.subjectRelato autobiográficospa
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.subject.lembInvestigación acción educativa - Metodologíaspa
dc.subject.lembAutobiografía - Relatos personalesspa
dc.subject.lembAprendizaje significativo - Estrategia pedagógicaspa
dc.subject.lembEscritura - Estudiantesspa
dc.titleUso de los relatos autobiográficos para desarrollar la producción escrita.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TE-22071.pdf
Tamaño:
4.38 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
TE-22071.pdf
Tamaño:
1.34 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada