Diferencia y enseñanza. Una reflexión sobre la relación diferencia-enseñanza y la ubicuidad de algunas de sus necesidades y exigencias en clave de la pedagogía.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorForero Duarte, María Teresaspa
dc.contributor.authorBonilla Cabrera, Wilmer Enriquespa
dc.date.accessioned2020-12-17T16:53:48Z
dc.date.available2020-12-17T16:53:48Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEs posible que en el aula, la escuela y la investigación especializada haya cierto desatender o cierto desconocimiento de lo originario de la diferencia y de la enseñanza. Esta situación puede ser causa o se puede ver reflejada en la falta de un fundamento o paradigma ontológico, que tenga incidencia ética necesaria, basado en la diferencia y, por extensión, en la enseñanza. Así, para dar cuenta de dicha posibilidad y/o dicha situación se busca establecer una posible relación diferencia-enseñanza, teniendo en cuenta un enfoque polidimencional que suma desde lo ontológico, lo ético y lo epistémico, la lógica y el lenguaje, el aparecer fenoménico y lo biográfico. Dicha relación junto al análisis de una muestra documental especializada en enseñanza, pedagogía y educación, donde se pretende, desde diversos tópicos, rastrear las condiciones de posibilidad y/o lugares de enunciación que se presentan en relación con la diferencia, permite una reflexión crítica sobre la posibilidad de eclosión de un nuevo paradigma ontológico-ético basado en la diferencia y visto como enseñanza.spa
dc.description.abstractenglishThere is a possible misunderstanding or lack of knowledge regarding the origins of the difference and the teaching. Such misunderstanding causes a lack of an ontological paradigm, which influences the required ethics based on the difference, and in the teaching by extension. A possible relation between difference and teaching addresses such a conceptual gap. This relation considers a poly-dimensional approach that contributes to the body of knowledge from the ontological, ethical, epistemological, logical, language, phenology, and the biographic perspectives. The difference-teaching relation together with an analysis of a documental sample specialized in the domains of teaching, pedagogy, and education traces the conditions of possibility and/or enunciation places that are related to the difference from diverse topics. Such tracing enables a critical reflection about the possible hatching of a new ontological-ethical paradigm based on the difference and view as teaching.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12648
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.relation.referencesALBA, F. (2014). (Reseña) La aventura de la filosofía francesa a partir de 1960. Badiou, A. Revista de Filosofía moderna e contemporánea, 109-111.
dc.relation.referencesÁLVAREZ, H. Y DÍAZ, G. (2013) Neurociencia y bilingüismo: efecto del primer idioma. Educación y Educadores, 16(2), 209-228.
dc.relation.referencesBELÉN, C., COTI, A. Y LUJÁN, M. (2016) La diversificación educativa y la segmentación social. Signos de una época de nuevas desigualdades. Revista Colombiana de Educación, 70, 287-304.
dc.relation.referencesBOOM, M. (2003) La enseñanza como posibilidad del pensamiento. En: Pedagogía y Epistemología. Magisterio.
dc.relation.referencesCAMARGO, A., Y HEDERICH, C. (1992) Cultura y educación: hacia una pedagogía diferencial. Revista Colombiana de Educación, 25.
dc.relation.referencesCÁRDENAS, M. Y URUETA, C. (2014) Diversidad cultural en la escuela pública colombiana 1960-2010. Educación y Ciudad, 26, 117-130.
dc.relation.referencesCASTIBLANCO, J., LÓPEZ, M. Y VALENZUELA, J. (2014) Convivencia en la escuela, desafíos en un contexto de globalización, multiculturalismo y estandarización en medio de la diversidad. Educación y Ciudad, 26, 65-76.
dc.relation.referencesCASTRO, G. Y HERNÁNDEZ, U. (2012) El saber del maestro en contextos de diversidad socio-cultural: recuperación de las experiencias pedagógicas desde la interacción en red. Nudos y Nodos, 32, 26-38.
dc.relation.referencesCATAÑO, G. (1984) Educación y diferenciación social en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 14.
dc.relation.referencesCHEVALLARD, Y. (1991) La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Aique, Argentina.
dc.relation.referencesDELGADILLO, I., GUZMÁN, B., Y PÉREZ, L. (2015) Voz y experiencia: narrativas de maestros sobre la diferencia cultural. Revista Colombiana de Educación, 69, 205-222. (2015; 69)
dc.relation.referencesDERRIDA, J. (1994) La differance. En: Márgenes de la Filosofía. Catedra, Madrid.
dc.relation.referencesDE ZUBIRÍA, S. (2002) Educación y diversidad cultural. Educación y Cultura, 61, 51-55.
dc.relation.referencesDIEZ, M. Y MARTÍNEZ, L. (2019) La enseñanza de la diversidad cultural en la formación docente. Cinco dilemas para el debate. Revista del IICE, 45, 15-30.
dc.relation.referencesESPINOSA, L. (2012) La construcción de la diferencia en la respuesta educativa actual. Perfiles Educativos, 136, 138-148.
dc.relation.referencesFOUCAULT, M. El pensamiento del afuera.
dc.relation.referencesFOUCAULT, M. Theatrum philosophicum. Tomado de: http://www.ram-wan.net/restrepo/modernidad/Foucault-Theatrum%20Philosophicum.pdf
dc.relation.referencesGAMERO, G., GORDILLO, E. Y RIVERA, R. (2014) Conductas disruptivas en estudiantes de escuelas diferenciadas, coeducativas e intereducativas. Educación y Educadores, 17(3), 427-443.
dc.relation.referencesGARAVITO, E. (1990) De la cultura universal a la cultura diferencial. Educación y Cultura, 21, 50-58.
dc.relation.referencesGINE, N., MARTÍ, E., MENTADO, T. y PRATS, M. (2009) Nuevos retos para el profesorado de secundaria obligatoria: formación permanente para la atención a la diversidad en las aulas. MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación, 03(2), 67-88.
dc.relation.referencesGÓMEZ C., A. (2012) Los orígenes del género Homo. Una exploración de la innovación como motor evolutivo. Revista de arqueología Nivel Cero, N° 13.
dc.relation.referencesGONZÁLEZ, J., HURTADO, L. Y ORTEGA, P. y (2018) Lineamientos de política educativa: entre la diferencia y la desigualdad, 34, 129-144.
dc.relation.referencesGRAMIGNA, A. (2005) La epistemología de la diferencia en la formación educativa. Perfiles Educativos, 108, 70-94.
dc.relation.referencesGROSSO, J. (2006) “Un Dios, una raza, una lengua”* Conocimiento, sujeción y diferencias en nuestros contextos interculturales poscoloniales. Revista Colombiana de Educación, 50, 34-67.
dc.relation.referencesGUEVARA, R. Y GUIDO, S. (2008) Configuración de un Programa de Investigación sobre Educación y Diversidad. Revista Colombiana de Educación, 54, 196-216.
dc.relation.referencesHEIDEGGER, M. La proposición del fundamento. Tomado de: https://aprendizaje.mec.edu.py/aprendizaje/system/content/0c59c97/content/Heidegger,%20Martin%20(1889-1976)/Heidegger,%20Martin%20-%20La%20proposici%C3%B3n%20del%20fundamento.PDF
dc.relation.referencesJIMENEZ, F. Y MONTECINOS, C. (2019) Polifonía en educación multicultural: enfoques académicos sobre diversidad y escuela. MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación, 24(12), 105-128.
dc.relation.referencesMELO, J. (2007) Identidad y diversidad: el dilema de las bibliotecas. Signo y Pensamiento, 50, 191-210.
dc.relation.referencesMORIN, E. (2005) Introducción al pensamiento complejo. Gedisa, Barcelona.
dc.relation.referencesMUNÉVAR, D. (2008) Articulaciones educativas para la inclusión de la diversidad. Revista Colombiana de Educación, 54, 36-57.
dc.relation.referencesMUÑOS, D. (2013) Nietzsche y los filósofos de la diferencia. Franciscanum, 159, 17-56.
dc.relation.referencesPÁRAMO, P. (2011) Investigación de estudio de caso: estrategia de indagación. En: La investigación en ciencias sociales. Universidad Piloto de Colombia, Bogotá.
dc.relation.referencesPEDREROS, R. (2011) Compromisos Ontológicos y epistemológicos en el estudio de situaciones de equilibrio en comunidades culturalmente diferenciadas. Educación y Ciudad, 21, 7-28.
dc.relation.referencesPEREZ, M. (2013) Concepciones de biodiversidad: una mirada desde la diversidad cultural. MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación, 12, 133-151.
dc.relation.referencesPRADA, G. (2014) Sobre la distinción entre músico y cantor en el pensamiento de Agustín de Hipona. (Pensamiento), (Palabra)… Y Obra, 12, 7-19.
dc.relation.referencesQUICENO, H. (2003). Crónicas históricas de la educación en Colombia. Bogotá: Editorial Magisterio.
dc.relation.referencesRIBEIRO, C. “Pensamiento del afuera”, conocimiento y pensamiento en educación: Conversaciones con Michel Foucault. Praxis Pedagógica, 13(14), 107-126.
dc.relation.referencesSALAZAR, L. Y VEGA, L. (2013) Relaciones diferenciales entre experiencias de alfabetización y habilidades de alfabetización emergente. Educación y Educadores, 16(2), 311-325.
dc.relation.referencesSARRAZIN, J. (2018) Crítica al Elogio de la Diversidad Cultural. Signo y Pensamiento, 72(37), 1-13.
dc.relation.referencesSHÖN, D. (1998) El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales como actúan. Paidos, Buenos Aires.
dc.relation.referencesZAMBRANO, A. (2009) Ciencias de la educación y pedagogía: especificidad, diferencia y multireferencialidad, Educación y Cultura, 84, 8-16.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectDiferenciaspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectFundamentospa
dc.subjectParadigmaspa
dc.subjectOntologíaspa
dc.subjectÉticaspa
dc.subjectPosibilidadspa
dc.subjectElecciónspa
dc.subjectDecisiónspa
dc.subjectReflexión críticaspa
dc.subject.keywordsDifferenceeng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsFoundationeng
dc.subject.keywordsParadigmeng
dc.subject.keywordsOntologyeng
dc.subject.keywordsEthiceng
dc.subject.keywordsPossibilityeng
dc.subject.keywordsChoiceeng
dc.subject.keywordsDecisioneng
dc.subject.keywordsCritical reflectioneng
dc.titleDiferencia y enseñanza. Una reflexión sobre la relación diferencia-enseñanza y la ubicuidad de algunas de sus necesidades y exigencias en clave de la pedagogía.spa
dc.title.translatedDifference and Teaching. A reflection on the difference-teaching relationship and the ubiquity of their needs and demands regarding the pedagogyeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Diferencia y Enseñanza.pdf
Tamaño:
1.34 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de Grado
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
LICENCIA DE USO.pdf
Tamaño:
378.58 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Colecciones

Especialización en Pedagogía