Educação para a paz e vivências com a natureza: práticas vivenciais nos anos iniciais do ensino fundamental.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorSalles, Virgínia Ostroskispa
dc.contributor.authorFrasson, Antonio Carlosspa
dc.contributor.authorMatos, Eloiza Aparecida Silva Avila .spa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:42Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:42Z
dc.date.issued2018-11-27
dc.description.abstractEste trabalho é um recorte de uma prática vivencial realizada em umadas etapas dapesquisa de mestrado, intitulado “Ecoformação e Educação para a Paz: intervenções ecoformadoras nos anos iniciais do ensino fundamental”, concluído no primeiro semestre de 2017. A pesquisaque será apresentada neste texto foi realizada com uma turma de 5º ano do ensino fundamental, em umaescola municipal da cidade de Ponta Grossa, no estado do Paraná –Brasil. O objetivo está em divulgar resultadosda pesquisa e intervenção pedagógica com a temática envolvendo a Educação para a Paz evivências com a natureza.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9262
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16179
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9262/6956
dc.relation.referencesCornell, J. (2008). Vivências com a natureza: guia de atividades para pais e educadores.Trad. Rita Mendonça et. al,3.
dc.relation.referencesGaltung, J. (1990).Cultural violence.Journal of Peace Research, Vol. 27, No. 3. (Aug., 1990), pp. 291-305.eng
dc.relation.referencesJares, X. R. (2002). Educação para a paz: sua teoria e sua prática.Porto Alegre: Artmed.por
dc.relation.referencesMendonça, R. (2008). Educação Ambiental Vivencial.Fichário do educador ambiental. Vol. 2 Ano 1. Ministério do Meio Ambiente. Brasil.por
dc.relation.referencesMorin, E. (2008).Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina.por
dc.relation.referencesMorin, E. (2011).Os setes saberes necessários à educação do futuro. Cortez Editora.por
dc.relation.referencesMorin, E. (2012). Os sete saberes necessários à educação do presente.Moraes, MC; Almeida, MC. Os sete saberes necessários à educação do presente. Rio de Janeiro: WAK, 33-45.por
dc.relation.referencesSalles, V. O. (2017).Ecoformação e educação para a paz: intervenções ecoformadoras nos anos iniciais do ensino fundamental.(Dissertação de Mestrado, Universidade TecnológicaFederal do Paraná). Disponível em:http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2463por
dc.relation.referencesSuanno, J. H. (2014). Ecoformação, transdisciplinaridade e criatividade: a escola e a formação do cidadão do século XXI.Moraes, MC; Suanno, J H. O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Rio de Janeiro: Wak.por
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-10spa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-10spa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-10spa
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectPazpor
dc.subjectVivênciaspor
dc.subjectNaturezapor
dc.titleEducação para a paz e vivências com a natureza: práticas vivenciais nos anos iniciais do ensino fundamental.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

TED: Tecné, Episteme y Didaxis