La composición y estructura del ADN en los seres vivos desde una perspectiva fenomenológica.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSandoval Osorio, Sandraspa
dc.contributor.advisorMalagón Sánchez, José Franciscospa
dc.contributor.advisorAldana González, Juan Albertospa
dc.contributor.authorSalazar Pérez, Wilson Daríospa
dc.contributor.authorJaramillo Angarita, Nicolásspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2020-2021spa
dc.date.accessioned2022-01-31T22:46:38Z
dc.date.available2022-01-31T22:46:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractDesde nuestra experiencia docente se hacen evidentes algunas dificultades en la enseñanza de la química del material hereditario, como lo son: La actividad experimental, la cual se limita al desarrollo de procedimientos para la extracción del ADN y a la verificación de teorías; La enseñanza del ADN en los libros, en donde no se cuestiona el contenido, imágenes y explicaciones que brindan; El docente como transmisor de información, acerca de conceptualizaciones desarrolladas por científicos y que limita su labor a la implementación de actividades como talleres, videos y experimentos. A propósito de estas dificultades, se han abordado los desarrollos experimentales que llevaron a los científicos a ligar la transmisión de información hereditaria con una clase de material de carácter químico, para esto se consultaron las memorias de Friedrich Miescher, Albrecht Kossel, Phoebus Levene, Oswal Avery, Rosalind Franklin, Watson y Crick, este ejercicio nos ayuda a plantear la problemática en los siguientes términos: ¿Cómo enriquecer, ampliar y organizar las experiencias de los estudiantes mediante el diseño de una propuesta experimental que les permita pensar la herencia biológica? De acuerdo con lo anterior este trabajo tiene como objetivo diseñar distintas actividades experimentales que contribuyan a ampliar y organizar la experiencia de los estudiantes sobre la composición química y la estructura del material hereditario.spa
dc.description.abstractenglishFrom our teaching experience some difficulties in teaching the chemistry of hereditary material become evident, such as: Experimental activity, which is limited to the development of procedures for DNA extraction and the verification of theories; The teaching of DNA in books, where the content, images and explanations they provide are not questioned; The teacher as a transmitter of information, about conceptualizations developed by scientists and that limits their work to the implementation of activities such as workshops, videos and experiments. Regarding these difficulties, the experimental developments that led scientists to link the transmission of hereditary information with a class of material of a chemical nature have been addressed, for this the memoirs of Friedrich Miescher, Albrecht Kossel, Phoebus Levene, Oswal were consulted Avery, Rosalind Franklin, Watson and Crick, this exercise helps us to pose the problem in the following terms: How to enrich, expand and organize students' experiences through the design of an experimental proposal that allows them to think about biological inheritance? In accordance with the above, this work aims to design different experimental activities that contribute to broadening and organizing the students' experience on the chemical composition and structure of hereditary material.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Docencia de las Ciencias Naturalesspa
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Distrital Nuevo Compartirspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16812
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de las Ciencias Naturalesspa
dc.relation.referencesAlbarracín, A. (1993). La teoría celular del siglo XIX. Revista historia de la ciencia y de la técnica. Madrid: Alianza Editorial. Pág. 11 – 187.
dc.relation.referencesAldridge, S. (1999). El hilo de la vida: de los genes a la ingeniería genética. Madrid, España: Cambridge University
dc.relation.referencesAntolin, F. et-al. 75 experimentos en el aula, Secciones Bilingües de Eslovaquia. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Noviembre de 2014. pag 25-28
dc.relation.referencesAriza, L. y Caicedo, V. (2018). La herencia: la cuestión de lo evidente al modelo para su comprensión. Maestría en docencia de las ciencias naturales. Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.referencesAvery, O., MacLeod, C., & McCarty, M. (1943). Studies on the chemical nature of the substance inducing transformation of pneumococcal types. Journal of medicine, 2(79), 137-158
dc.relation.referencesAvery, O. y McCarty,M. (1945). Studies on the chemical nature of the substance inducing transformation of pneumococcal types III. AN IMPROVED METHOD FOR THE ISOLATION OF THE TRANSFORMING SUBSTANCE AND ITS APPLICATION TO PNEUMOCOCCUS TYPES II, III, AND VI*. 97,104.
dc.relation.referencesAyala, M. M. (2006). Los análisis históricos – críticos y la re contextualización de saberes científicos. Construyendo un nuevo espacio de posibilidades. Pro-Posiçöes, v. 17, n. 1(49)., pp.19 – 36
dc.relation.referencesAyala, M. M., Malagón, F. & Guerrero, G. (2004). La enseñanza de las ciencias desde una perspectiva cultural. Revista Física y Cultura, 7, 79-91.
dc.relation.referencesAyuso, G., & Banet, E. (2002). Alternativas a la enseñanza de la genética en educación secundaria. Enseñanza de las ciencias (20), 133-157.
dc.relation.referencesBugallo, A. (1995). La didáctica de la genética: revisión bibliográfica. Enseñanza de las ciencias,13 (3), 379-385
dc.relation.referencesBurgos, J. y Hernández, S. (2016) ¿Por qué los hijos se parecen a los padres?: una mirada desde la herencia biológica. Maestría en docencia de las ciencias naturales. Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.referencesCardona, D. (2008). Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética. Tesis. Editorial Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Colombia. Alianza de la universidad de Manizales y CINDE.
dc.relation.referencesCarrascosa, J., Gil Pérez, D., Vilches, A., & Valdés, P. (2006). El papel de la actividad experimental en la educación científica. Cuaderno Brasilero de Ensenio de Física, 23(2), 157 - 181.
dc.relation.referencesCook, T.D. y Reichardt; Ch.J. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación evaluativa. Madrid: Edit. Moranta.
dc.relation.referencesCórdoba, M. 2010. ¿Desarrollo progresivo de la ciencia sin continuidad referencial? acerca del realismo de Psillos y la teoría del germoplasma de Weismann. Epistemology and Logic Research Group, Federal University of Santa Catarina (UFSC), Brazil.
dc.relation.referencesCurtis, H. et al. (2008). Biología. Séptima edición en español. Editorial Médica Panamericana
dc.relation.referencesFlemming, W. 1882. Sustancia Celular, Núcleo y división celular.
dc.relation.referencesFranklin, R. y Raymond, G. (1953). Configuración molecular en timonucleato de sodio. Nature, vol 171, 740,741
dc.relation.referencesFuller, H. (2003) ¿Quién dijo “hélice”?.Nature., 424, pp. 876-878
dc.relation.referencesGarvin, W. y StefanI, L. (1993). Genetics-genetic disorder and diagnosis: a role-play exercise. Journal of Biological Education, Vol. 27 (l), pp. 51-57
dc.relation.referencesGuidoni, P., Arca M. & Mazzoli, P. (1990). Enseñar ciencia. Cómo empezar: reflexiones para una educación científica de base. Barcelona: Paidós.
dc.relation.referencesHershey, A.D. and Chase, M. (1952) Independent functions of viral protein and nucleic acid in growth of bacteriophage. Department of Genetics, Carnegie Institution of Washington, Cold Spring Harbor, Long Island
dc.relation.referencesHesse, M. 1974. The Structure of Scientific Inference, MacMillan, p. 290.
dc.relation.referencesHooke, R. 1665. Micrographia. Royal Society
dc.relation.referencesIzquierdo, M. (2008). La organización y la secuenciación de los contenidos para su enseñanza. En Áreas y estrategias de investigación en las ciencias experimentales, Vol. 1. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona.
dc.relation.referencesErviti, S. 2019. Estudio interdisciplinar de la estructura del ADN. Universidad Pública de Navarra, p. 45-48.
dc.relation.referencesJacob, F. (1970). La lógica de lo viviente. Tusquets, España: Metatemas
dc.relation.referencesJacob, F. (2005). El ratón, la mosca y el hombre. México D.F: Universidad autónoma metropolitana. Plaza y Valdés.
dc.relation.referencesKossel, A. (1901). Sobre el ácido nucleico y tíminico. Universidad de Arizona. Documento autenticado, Tucson, Arizona.
dc.relation.referencesKossel, A. y Steudel, H.(1901). Sobre un componente básico de las células animales. Universidad Libre de Pardue. Documento autenticado, Indiana.
dc.relation.referencesKossel, A. (1910). La composición química del núcleo celular. Nobel Lecture, December 12, 1910. https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/1910/kossel/lecture/
dc.relation.referencesLevene, P. A. (1909). On the biochemistry of nucleic acids. The Rockefeller Institute for Medical Research. New York city. 231,240
dc.relation.referencesLevene, P. (1917) The structure of yeast nucleic acid. The Rockefeller Institute for Medical Research. New York city. 591,598
dc.relation.referencesMcMurry, J. (2004). Química Orgánica. 6a edición. México DF. Thomson. p. 820
dc.relation.referencesMalagón, J. F.; Ayala M. M.; Sandoval, S. (2011). El experimento en el aula: Comprensión de las fenomenologías y construcción de magnitudes. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesMalagón, J. F.; Ayala M. M.; Sandoval, S. (2013). Construcción de fenomenologías y procesos de formalización, un sentido para la enseñanza de las ciencias. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.referencesMendel, G. (1865) Experimentos de hibridación en plantas
dc.relation.referencesMoreira, M. (2002) Investigación en educación en ciencias: Métodos cualitativos. Programa internacional de doctorado en enseñanza de las ciencias. Texto de apoyo N14
dc.relation.referencesNageli, C. (1884). Mechanisch-physiologische Theorie der Abstammungslehre. München ; Leipzig : druck und verlag von R. Oldenbourg
dc.relation.referencesO´Connor, C., & Miko , L. (2008). Developing the chromosome theory. Nature education, 1(1), 44.
dc.relation.referencesOrozco, Y. (2013). Aprender sobre herencia genética: Más que un cuadro de Punnett. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – IX ENPEC. Obtenido de Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – IX ENPEC. Recuperado: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0514-1.pdfhttp://www.nutes.ufr
dc.relation.referencesParcerisa Aran, A. (1996). Materiales curriculares: cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos (Vol. 105). Barcelona, España: Grao.
dc.relation.referencesPinzón, G. y Sarmiento, R. (2014) Un aporte para la enseñanza de la transmisión de rasgos hereditarios desde una perspectiva histórica que fortalece la argumentación. Maestría en docencia de las ciencias naturales. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesPrendes, M. P. (1994). La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo. Tesis Doctoral no publicada. Murcia: Universidad de Murcia.
dc.relation.referencesQuiroga, G., Herreño, C., Parga, D., (2011). Zona activa, ciencias noveno. Editorial Norma S. A.
dc.relation.referencesSandoval, S.; Malagón, J. F.; Garzón, M.; Ayala, M. M; Tarazona, L. (2018) Una perspectiva fenomenológica para la enseñanza de las ciencias. Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional, CIUP, 2018 52 páginas. – (Colección Ciup 41 años. Balance de la trayectoria de los grupos de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional)
dc.relation.referencesSchwann, Th. 1847. Microscopical Researches into the acordance in the structure and growth of animals and plants. London printed for the Sydenham society. Sociedad de Sydenham. Londres.
dc.relation.referencesVargas, M. (2006) Experimentos para feria de ciencias con materiales caseros y reciclados. Libro en formato PDF. La Paz Bolivia,p-58
dc.relation.referencesWatson, J. (1968) La doble hélice. Un relato autobiográfico sobre la doble hélice del ADN. Salvat editores, S.A., Barcelona.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHerenciaspa
dc.subjectActividad experimentalspa
dc.subjectQuímicaspa
dc.subjectAnálisis histórico críticospa
dc.subjectADNspa
dc.subject.keywordsInheritanceeng
dc.subject.keywordsExperimental activityeng
dc.subject.keywordsChemistryeng
dc.subject.keywordsHistorical - Critical analysiseng
dc.subject.keywordsDNAeng
dc.titleLa composición y estructura del ADN en los seres vivos desde una perspectiva fenomenológica.spa
dc.title.translatedResultados de traducción The composition and structure of DNA in living beings from a phenomenological perspective.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
composición y estructura del ADN.pdf
Tamaño:
3.22 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202103600202763-13 DIC 21 NICOLAS Y WILSON.pdf
Tamaño:
282.75 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales