Los efectos de la temática socioambiental en las habilidades de pensamiento crítico del futuro profesorado de primaria.
| dc.contributor.author | García Ruiz, Mayra | spa |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Olivar, Viridiana | spa |
| dc.contributor.author | del Socorro Rayas, Jessica Gloria Rocío | spa |
| dc.contributor.author | Vázquez-Alonso, Ángel | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:52Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:52Z | |
| dc.date.issued | 2020-07-01 | |
| dc.description.abstract | Este artículo de investigación indaga por los efectos de la temática so-cioambiental en el desarrollo habilidades de pensamiento crítico en el futuro profesorado de primaria, a través del enfoque ctsa. Con un diseño cuasi experimental pretest/postest, se utilizaron dos tipos de instrumentos: un instrumento de intervención didáctica que consistió en secuencias de ense- ñanza-aprendizaje; y el segundo instrumento se utilizó para la evaluación de habilidades del pensamiento crítico, este estuvo basado en el test de Diane Halpern y fue adaptado para situaciones socioambientales. El pretest mostró un bajo nivel de habilidades de pensamiento crítico. Después de la intervención didáctica, el análisis estadístico mostró cambios significativos muy favorables en dos de las habilidades evaluadas, a saber, el análisis de argumentos y la toma de decisiones y resolución de problemas. Además, con la intervención se logró que los estudiantes hicieran una reflexión crítica respecto a los aspectos positivos y negativos de la ciencia y la tecnología, las relaciones entre ellas y con la sociedad y el medio ambiente. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article investigates the effects of the socio-environmental theme in the development of critical thinking skills in the future primary school teachers, through the stse approach. A quasi-experimental pretest / postest design and two types of instruments, were used: a didactic intervention instrument, consisting of some teaching-learning sequences, and the second instrument, an adaptation of the Halpern test, was used to assess critical thinking skills for socio-environmental situations. The pretestshowed a low level of critical thinking skills. After the intervention, the statistical analysis showed very favorable significant changes in two of the skills evaluated, the argument analysis and deci-sion-making and problem solving. In addition, the intervention allowed students to make a critical reflection on the positive and negative aspects of science and technology, the relationships between tem and with society and the environment. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/xml | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/12382 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num48-12382 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16270 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/12382/8736 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/12382/9473 | |
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| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 48 (2020): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 48 (2020): jul-dic | spa |
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| dc.subject | Educación CTSA | spa |
| dc.subject | Pensamiento crítico | spa |
| dc.subject | Problemática socioambiental | spa |
| dc.subject | Profesorado de primaria | spa |
| dc.subject | Secuencia de enseñanza - Aprendizaje | spa |
| dc.subject.keywords | Critical thinking | eng |
| dc.subject.keywords | Primary school teachers | eng |
| dc.subject.keywords | Socio-environmental problems | eng |
| dc.subject.keywords | STSE education | eng |
| dc.subject.keywords | Teaching-learning sequences | eng |
| dc.title | Los efectos de la temática socioambiental en las habilidades de pensamiento crítico del futuro profesorado de primaria. | spa |
| dc.title.translated | The effects of the socio-environmental theme on the critical thinking skills of the future primary school teachers. | eng |
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| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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