Sistematización de la experiencia pedagógica en el Museo de La Salle a través de la Maleta de Saberes con la educación ambiental.

dc.contributor.advisorGómez Lotero, William Leonardospa
dc.contributor.authorGaitan Vargas, Laura Julianaspa
dc.contributor.authorVargas Mendoza, Katherinne Lizethspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.date.accessioned2026-03-04T18:51:28Z
dc.date.available2026-03-04T18:51:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado se desarrolla en la modalidad de experiencia pedagógica de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y se centra en la sistematización de las actividades implementadas durante los semestres de práctica educativa, pedagógica y didáctica en el Museo de La Salle, entendido como un escenario de educación no convencional. A partir de esta experiencia, el trabajo busca reflexionar críticamente sobre las prácticas educativas desarrolladas en el museo, reconociendo su potencial pedagógico como espacio de divulgación científica y formación ambiental. En este sentido, la propuesta se orienta a comprender cómo las estrategias diseñadas desde la educación ambiental y la lúdica influyen en la manera en que los visitantes se vinculan con la biodiversidad y construyen sentido sobre ella. De manera particular, el propósito principal del estudio es analizar cómo la implementación de actividades lúdicas mediadas por la educación ambiental en el Museo de La Salle potencia la participación y la interacción de los visitantes, promoviendo procesos de problematización en torno a la biodiversidad urbana.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis is developed as part of the teaching experience component of the Bachelor's Degree in Natural Sciences and Environmental Education, and focuses on the systematization of the activities implemented during the semesters of educational, pedagogical, and didactic practice at the La Salle Museum, understood as a non-conventional educational setting. Based on this experience, the thesis seeks to critically reflect on the educational practices developed at the museum, recognizing its pedagogical potential as a space for scientific dissemination and environmental education. In this sense, the proposal aims to understand how strategies designed from environmental education and play influence the way visitors relate to biodiversity and construct meaning about it. In particular, the main purpose of the study is to analyze how the implementation of recreational activities mediated by environmental education at the La Salle Museum enhances visitor participation and interaction, promoting processes of problematization around urban biodiversity.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.researchareaSemillero de Investigación Comunidad de Aprendizaje en Educación Ambiental
dc.description.sponsorshipMuseo de La Salle
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22034
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambientalspa
dc.relation.referencesAlotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. From https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1307881/full
dc.relation.referencesAlvéstegui Seelenfreund, A. (2022). Cultivo del patrimonio en Taguatagua. Sistematización de experiencias de la Fundación Añañuca en educación patrimonial en el Museo Escolar Laguna. From https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/197059/Cultivo-del-patrimonio-en-taguatagua.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesArmendano, A. V. (2024). Sistematización de las innovaciones en las prácticas docentes de las materias troncales de primer año durante la pandemia en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP. From https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174430
dc.relation.referencesAusubel, D. (2000). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Retrieved diciembre 02, 2025 from https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8845397.pdf
dc.relation.referencesBaixauli, I., Berenguer, C., Roselló, B., & Miranda, A. (2023). Revisión de la intervención mediante lectura dialógica en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje. Retrieved noviembre 15 , 2025, from https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0025-76802023000300058&lng=es&tlng=es
dc.relation.referencesBardin, L. (2002). El análisis de contenido. Colmenar Viejo (Madrid): Ediciones Akal.
dc.relation.referencesBerbal, R., & Martinez, B. (2023). Polillas de Colombia. Bogotá: Wildlife Conservation Society (WCS), Sociedad.Carreño Martínez, M. (2023). La enseñanza de la historia: sistematización de una práctica docente y propuesta de innovación pedagógica basada en el fortalecimiento del pensamiento histórico y la construcción de sujetos. From https://hdl.handle.net/20.500.14625/32606
dc.relation.referencesCarreño, M. (2023). La enseñanza de la historia: sistematización de una práctica docente y propuesta de innovación pedagógica basada en el fortalecimiento del pensamiento histórico у la construcción de sujetos. https://hdl.handle.net/20.500.14625/32606
dc.relation.referencesChrist, T., M, M., & Chiu, M. (2021). doi:https://doi.org/10.1002/trtr.2021Digital Object Identifier (DOI)
dc.relation.referencesDeroncele Acosta, A. (2024). Métodos de investigación cualitativa. Santiago de Cuba, Cuba: Ediciones UO.
dc.relation.referencesDong, Y., Wing, B., & Chow, Y. (2022). Home Literacy Environment and English as A Second Language Acquisition: A Meta-analysis. Retrieved from https://doi.org/10.1080/15475441.2021.2003197
dc.relation.referencesDussán, G. D. (2022). Biodiversidad Urbana en Bogotá (Colombia). REVISTA TIA. From https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/tia/article/view/19917
dc.relation.referencesEcharri Iribarren, F. (2009). Aprendizaje signiticativo y educación ambiental: aplicaciones didácticas del museo de ciencias naturales de la Universidad de Navarra. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.
dc.relation.referencesGómez, B. J. (2024). El juego como estrategia lúdica en el proceso enseñanza-aprendizaje . From https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9690714
dc.relation.referencesHumánez Ruiz, M. (2022) Evaluación dialógica de los aprendizajes: un encuentro de saberes y sentires con docentes de básica secundaria. Ediciones Universidad de San Buenaventura. https://hdl.handle.net/20.500.12442/10716
dc.relation.referencesJara Holliday, O. (2011). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. pp.7-9. From https://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0788/6_JAR_ORI.pdf
dc.relation.referencesJose Fernando, P., & Zuasnabar Huaman, F. (2025). El Impacto de las TIC en la mejora del rendimiento académico. Retrieved from https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/12507
dc.relation.referencesKemmis, S., Wilkinson, J., Groves, C. E., Hardy, I., Grootenboer, P., & Bristol, L. (2014). Capitulo 2: Praxis, práctica y arquitecturas de la práctica. Springer Science+Business Media Singapore. doi:10.1007/978-981-4560-47-4_2
dc.relation.referencesLeff, E. (2004). Racionalidad ambiental: La reapropiación social de la naturaleza. Mexico: Siglo XXI editores .
dc.relation.referencesLópez Arévalo, H. F., Montenegro, O. L., & Liévano Latorre, L. F. (2014). Colección Retratos de la Biodiversidad ABC de la Biodiversidad. Retrieved from https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/82887
dc.relation.referencesMarandino, M., & Diaz Rocha, P. (2011). La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos. Enseñanza de las ciencias. doi:https://doi.org/10.5565/rev/ec/v29n2.499
dc.relation.referencesMoreno Cárdenas, J. M., & López , M. D. (2022). Sistematización de la experiencia Biblioteca Itinerante Baúl de Letras: “un proceso de formación audiovisual y alfabetización digital para la creación de historias cotidianas”. From https://ciencia.lasalle.edu.co/items/ffcd0163-bb55-4efe-acb0-eb5b7a43d2a3
dc.relation.referencesMurillo Cortez, C., Muñoz Velastegui, T., Cercado Erazo, M., & Villegas Fajardo, G. (2025). Desempeño académico y formación técnica en Guayaquil: un análisis desde la educación básica hasta el bachillerato técnico. Retrieved from https://doi.org/10.64747/tk2xjq24
dc.relation.referencesMuseo de La Salle. (2024). Universidad de La Salle. From Universidad de La Salle: https://museo.lasalle.edu.co/es
dc.relation.referencesNovo, M. (2003). La educación ambiental Bases éticas, conceptuales y metodológicas. Madrid: Editorial Universitas.
dc.relation.referencesNovoa Vides, L. Y., Ramírez Manrique, D. P., & Viviescas Martínez, L. Y. (2022). La gestión emocional de maestros en tiempos de pandemia: sistematización de experiencias a partir de las actividades institucionales para el acompañamiento docente. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/items/f883747e-ced7-4985-908f-07d25276ba66
dc.relation.referencesPastor Huaman, J., & Zuasnabar Huaman, F. (2025). El Impacto de las TIC en la mejora del rendimiento académico. From https://repositorio.une.edu.pe/entities/publication/a0792d3b-6abb-41aa-87da-ebe1982d104f
dc.relation.referencesPérez, H. G., & Ortega, M. V. (2010). Una alternativa educativa: los museos de ciencias. Vol. 1 Núm 1 2010. doi:https://doi.org/10.22463/17948231.217
dc.relation.referencesPillinger, C., & Vardy, E. (2022). La historia hasta ahora: una revisión sistemática de la literatura sobre lectura dialógica. Retrieved 12 15, 2025 from https://www.researchgate.net/publication/361677177_The_Story_So_Far_A_Systematic_Review_of_the_Dialogic_Reading_Literature_Supporting_Information
dc.relation.referencesRincón Olaya, W. G. (2022). Apoyo a los procesos misionales que abordan temáticas asociadas al mandato legal del Museo de Memoria de Colombia, que desarrolla el equipo de pedagogía de extensión artística y cultural, durante el primer semestre del año 2022. From https://repository.udistrital.edu.co/items/63f7c4b8-a9c7-4530-92f9-af5701653379
dc.relation.referencesRodríguez, I. B., & Torales Campo, M. (2022). La educación ambiental en el museo de historia natural: Un estudio de caso sobre las acciones educativas para el público visitante. From Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8670529
dc.relation.referencesRojas, N., Melzi, G., & Schick, A. (2024). Teacher’s Use of English and Spanish Interactive Strategies during Wordless Shared Book Reading: Relations to Emergent Bilingual Children’s Responses. Retrieved from https://doi.org/10.3390/educsci14101096
dc.relation.referencesSauvé, L. (2005). UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL . From https://www.ecominga.uqam.ca/PDF/BIBLIOGRAPHIE/GUIDE_LECTURE_3/1/2.Sauve.pdf
dc.relation.referencesSoto Lombana, C. A., & Angulo Delgado, F. (2023). PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN Y CON LOS MUSEOS: SISTEMATIZACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES. From https://bibliotecadigital.udea.edu.co/entities/publication/36226827-4213-4721-bab3-778278b3a184
dc.relation.referencesTaboada Barber, A. (2025). Reading Science for Emergent Bilinguals: Lessons From Bilingualism and Cognitive Research. doi:https://doi.org/10.1002/trtr.70016
dc.relation.referencesTibanta Benavides, V. H. (2023). istematización de la práctica del artista Fabián Gil Osorio en la Ludoteca Experimental de Toledo Antioquia, 2016-2019. From https://bibliotecadigital.udea.edu.co/entities/publication/e8112576-8f86-409e-aae8-2085aeabf2dc
dc.relation.referencesValencia Yepes, A. F. (2025). Aportes de la obra de la maestra Débora Arango Pérez en la construcción del rol de la mujer en Colombia. Modalidad de Sistematización de prácticas pedagógicas en el Museo de Arte Moderno Medellín (MAMM). From https://bibliotecadigital.udea.edu.co/entities/publication/6ec8e38e-cbab-4854-bd03-83c95a6f2090
dc.relation.referencesVelásquez Murcia, S. (2025). Caracterización de la Oferta Educativa de Museos de Ciencia y Bio espacios. From https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=6696504
dc.relation.referencesZavala, L. (2006). El paradigma emergente en educación y museos. Vol 22(núm 50), pp. 128-141. From http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31005006
dc.relation.referencesZuñiga Madrigal, J., Angulo Vásquez, J., López García, Y., Barrantes, G., Alvarado, J. J., & Perdomo Velásquez, H. (2024). Guardianes del Ecosistema: herramienta lúdico-didáctica para fomentar la conservación de ecosistemas vulnerables en estudiantes de primaria en Costa Rica. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades. doi:https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2815
dc.relation.referencesAcosta, S., & Mutis, R. (2021). Aves de Bogotá y dónde encontrarlas. Ilustraciones para colorear. Bogotá, D.C.: La Zarigüeya Lectora.
dc.relation.referencesAlcaldía de Bogotá. (2019). Vecinos inesperados: relatos de la fauna silvestre en Bogotá. Bogotá, D.C.
dc.relation.referencesBerbal, R., & Martinez, B. (2023). Polillas de Colombia. Bogotá: Wildlife Conservation Society (WCS), Sociedad
dc.relation.referencesDNP, MinVivienda & MinAmbiente,. (2022). Departamento Nacional de Planeación-DNP . Obtenido de https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Vivienda%20Agua%20y%20Desarrollo%20Urbano/Guia_Residuos%20Solidos_Digital.pdf
dc.relation.referencesGonzález, P. (1980). Hno. Apolinar Maria el hombre que entendio el lenguaje de las mariposas. Revista De La Universidad De La Salle.
dc.relation.referencesGreenpeace Colombia. (2024, 07 22). ¿Qué hacer con la Basura en Colombia? ¡Explicado para todos los peques por el Colibrí Chillón![video]. Youtube. From https://youtu.be/yFFnCD3BqD4?si=gFd5Qq4GChDRqd0c
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectBiodiversidadspa
dc.subjectEducación ambientalspa
dc.subjectLúdicaspa
dc.subjectMaleta didácticaspa
dc.subjectMuseosspa
dc.subject.keywordsBiodiversityeng
dc.subject.keywordsEnvironmental educationeng
dc.subject.keywordsRecreationaleng
dc.subject.keywordsPedagogy kiteng
dc.subject.keywordsMuseumeng
dc.titleSistematización de la experiencia pedagógica en el Museo de La Salle a través de la Maleta de Saberes con la educación ambiental.spa
dc.title.translatedSystematization of the pedagogical experience at the La Salle Museum through the Suitcase of Knowledge with environmental education.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Sistematización de la experiencia pedagógica maleta de saberes con la educación ambiental.pdf
Tamaño:
2.26 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202603700036583-2025 LAURA Y KATHERINNE.pdf
Tamaño:
410.22 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA