Estudiantes en extraedad. Formación ciudadana y subjetividades políticas

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPosada Escobar, Jorge Jairospa
dc.contributor.authorLuque Rodríguez, Nathalya Alejandraspa
dc.contributor.authorMorales Pachón, Maryury Yurleyspa
dc.contributor.authorReinoso Sabogal, Eliana Marcelaspa
dc.date.accessioned2019-07-09T19:50:11Z
dc.date.available2019-07-09T19:50:11Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa tesis de investigación consta de cinco (5) momentos, organizados como se describen a continuación: en el primer momento se define el problema de investigación, el cual se sitúa en el Centro Comunitario Champagnat La Paz y se plantean los objetivos que se quieren lograr durante el proceso y culminación de la investigación. En el segundo momento, se dan a conocer los antecedentes investigativos más recientes ante al tema de las prácticas pedagógicas, la formación ciudadana, las subjetividades políticas y la población en extraedad como categorías conceptuales y teóricas que están presentes en el desarrollo de toda la investigación. En el tercer momento, se encuentran los fundamentos teóricos de la investigación a partir de las categorías definidas: prácticas pedagógicas desde Freire, Ciudadanía y Formación Ciudadana, con los planteamientos de Giroux y subjetividades políticas a partir de Alvarado, Torres y algunos aportes de Zemelman. En el cuarto momento se plantea la Investigación Acción Participativa (IAP) como propuesta metodológica, desde el paradigma crítico social, la descripción de los actores de la investigación y de las etapas de la investigación. Y por último, el quinto momento da a conocer el análisis de la información recolectada, los resultados, conclusiones e interrogantes relevantes de todo el ejercicio investigativo sobre prácticas pedagógicas, formación ciudadana, subjetividades políticas y extraedad.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Desarrollo Educativo y Socialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTO-21968
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9860
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)spa
dc.relation.referencesAlvarado, S, Ospina H. (2014). Socialización política y configuración de subjetividades. Siglo del Hombre Editores.
dc.relation.referencesAlvarado, S, Ospina H, Botero, P. y Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes REVISTA ARGENTINA DE SOCIOLOGÍA Nº11-ISSN 1667-9261(2008) pp. (19-43) Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud CINDE-Universidad de Manizales Colombia.
dc.relation.referencesArango, L. (2008). Representaciones y prácticas sobre ciudadanía en estudiantes de octavo grado de educación básica secundaria de tres planteles educativos pertenecientes a estratos sociales diferentes. Tesis de maestría, recuperado de http://hdl.handle.net/10495/445
dc.relation.referencesArendt, H. (1997). ¿Qué es política? Barcelona: Ediciones Paidós.
dc.relation.referencesArias, M. (2012). Construcción de subjetividades políticas en una experiencia de educación ciudadana (Tesis de maestría). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Recuperada de: http://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/1474/AriasLaverde2012.pdf ?sequence=1
dc.relation.referencesAriza, A. (2007). Democracias, ciudadanías y formación ciudadana. Una aproximación. Revista de Estudios Sociales –RES n. 27 Universidad de los Andes Facultad de Ciencias Sociales. Bogotá, D.C., Colombia, Páginas 150-163. Disponible en: https://res.uniandes.edu.co/view.php/366/index.php?id=366.
dc.relation.referencesBosco, J, (1987). La investigación acción. Editorial Dala Restrepo R. M.S., Manizales, Colombia.
dc.relation.referencesBarragán, D, y Torres, A. (2016). La Investigación Acción Participativa: Entre las ciencias sociales y la educación popular. Ponencia presentada en el Coloquio Coloquio Saberes Múltiples, y Ciencias Sociales y Políticas. Facultad de Derecho, UN, octubre 20 de 2016.
dc.relation.referencesCaballero, D. (2015). Del no aprendí nada al hacerse escuchar: la construcción de subjetividades políticas y ciudadanas en una institución escolar de Bogotá. Tesis de maestría. Recuperado de http://repositorio.pedagogica.edu.co/xmlui/bitstream/handle/123456789/2201/TO18089.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesCandia, Á. Otalvaro, S. & Rondon, H. (2013). Los procesos de formación ciudadana en algunas instituciones del país (Trabajo de grado). Recuperada de ESTUDIANTES EN EXTRAEDAD Formación ciudadana y subjetividades políticas 106 https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/12243/RondonRondonHelida2 012.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
dc.relation.referencesCarr, W. & Kemmin, S. (1986). Teoría Crítica de la Enseñanza. Ediciones Martínez Roca. Madrid.
dc.relation.referencesCentro Comunitario Champagnat. (2017). Manual de Convivencia, Bogotá, Colombia
dc.relation.referencesChacón, L. (2015). Formando ciudadanos y sujetos políticos desde la perspectiva del programa volver a la escuela. Aciertos y oportunidades. Tesis de Maestría, recuperado de http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2104/1/Chac%C3%B3nOrtizLeidyLor ena2015.pdf
dc.relation.referencesChaux, E. (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Editora Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesCortés, C. & Ramírez, J. (2012). Formación ciudadana en Colombia: una propuesta para la universidad desde la perspectiva teórica de Jürgen Habermas, artículo de reflexión. Revista de investigaciones UNAD Bogotá - Colombia No. 01, enero - junio.
dc.relation.referencesEstándares Básicos de Competencias Ciudadanas (2016). Formar para la ciudadanía. Ministerio de Educación Nacional.
dc.relation.referencesFreire, P. (2004). La Pedagogía de la autonomía. Editorial. Paz e Terra S.A. Sao Paulo.
dc.relation.referencesFreijeiro, M. (2008). ¿Hacia dónde va la ciudadanía social? (De Marshall a Sen). Andamios. Revista de Investigación Social. Volumen 5 (9). p. 157-181. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/628/62811466008.pdf
dc.relation.referencesFlanagan, A, Cerda, G, Lagos, D, & Riquelme, S. (2010) Tensiones y distensiones en torno a la ciudadanía y formación ciudadana: comparación de los significados de profesores y estudiantes secundarios en la región de Valparaíso. Articulo investigativo, recuperado de http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362010000200007
dc.relation.referencesGiroux, H. (1992). Teoría y resistencia en educación: una pedagogía para la oposición. Cap. 5: Teoría crítica y racionalidad en la educación ciudadana, Editorial Siglo veintiuno, México, p. 213-257.
dc.relation.referencesGiroux, H. (1997). Pedagogía y política de la esperanza. Amorrortu Editores.
dc.relation.referencesGuber, R. (2001). La etnografía. Método, Campo y reflexividad. Bogotá. Grupo Editorial Norma, (Cap. 3: La observación participante; p 55- 74; Cap. 4: La etnografía o el arte de la no directividad; p. 75- 100).
dc.relation.referencesHoyos, G. (sf). Formación ética, valores y democracia. Recuperado de: https://www.academia.edu/3547329/FORMACION_%C3%89TICA_VALORES_Y_DE MOCRACIA_Guillermo_Hoyos_V%C3%A1squez_Profesor_Universidad_Nacional_de_ Colombia
dc.relation.referencesHuertas, J. (2009). Formación ciudadana y actitudes hacia la participación política en escuelas primarias del Noreste de México. Artículo investigativo, recuperado dehttp://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v14/n040/pdf/40007.pdf
dc.relation.referencesHurtado, G. & Naranjo, G. (2002). Aprendizajes sociales y pedagogías ciudadanas. Apuntes para repensar la formación de ciudadanía en Colombia. Estudios Políticos, 0(21), 145-159. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/estudiospoliticos/article/view/1419
dc.relation.referencesLópez, M. (2011). La Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos: una asignatura orientada a favorecer la convivencia. Tesis doctoral, recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/43115/4/01.MLdC_TESIS.pdf
dc.relation.referencesMartínez, M. & Cubides, J. (2012). Acercamientos al uso de la categoría de “subjetividad política” en procesos investigativos. En Piedrahita C., Díaz A., Vommaro, P. (compiladores) Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos. (p. 169 - 189). – 1a ed. -- Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.referencesMaturana, H. (1994). La democracia es una obra de arte, Cooperativa Magisterio, Bogotá, Colombia
dc.relation.referencesMaturana, H. (2006). Amor y juego: fundamentos olvidados de lo humano, J.c. saez editor.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2004). Formar para la ciudadanía ¡sí es posible! Colombia. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2010). Estudiantes en extra-edad. recuperado de http://www.mineducacion.gov.co.
dc.relation.referencesMoreno, D. (2015). Aproximación a las competencias ciudadanas desde una pedagogía crítica en la IED Reino de Holanda de la localidad Rafael Uribe Uribe (Tesis de maestría). Recuperada de http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6682/1/Tesis%20de%20grado%20Da niel%20Moreno%20%28final%29.pdf
dc.relation.referencesMorón, D & Pachano, L. (2006). “La extraedad como factor de segregación y exclusión escolar” Rev. Ped v.27 n.78 Caracas abr. 2006 recuperado dehttp://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798- 97922006000100003
dc.relation.referencesMosquera, L. (2013) Concepciones de ciudadanía, formación y ejercicio ciudadano de un grupo de niños, niñas y sus docentes. Maestría tesis, Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/10315/
dc.relation.referencesMurcia, J. (1992). Investigar para cambiar. Un enfoque sobre investigación acción participante. Tercera edición. Editorial Magisterio, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesMut, F. Cavaller J & Barceló, M. (2016). Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad, Universidad de las Islas Baleares, España. Articulo investigativo. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v14n2/v14n2a36.pdf
dc.relation.referencesOchman, M. (2008). La democracia amenazada: una reflexión sobre la ciudadanía política, en: Nora Guzmán (comp.) Sociedad, desarrollo y ciudadanía en México, Limusa, tecnológico de Monterrey, México, pp. 45-59 (ISBN: 978-968-18-7150-5
dc.relation.referencesPulgarín, M. Bolívar, W & Espinal, C. (2006). “Los actos cívicos y culturales como estrategia pedagógica dinamizadora de la formación ciudadana. Estudio de caso en 6 Escuelas Normales Superiores (ENS) del Departamento de Antioquia” Articulo investigativo, recuperado dehttp://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/361/1/2008-07- 31%20Los%20actos%20c%C3%ADvicos%20y%20culturales%20como%20estrategia%2 0pedag%C3%B3gica%20dinamiz.pdf
dc.relation.referencesRestrepo, J. (2006). Estándares básicos en competencias ciudadanas: una aproximación al problema de la formación ciudadana en Colombia. Papel Político, 11(1), 137-176. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122- 44092006000100006&lng=en&tlng=es.
dc.relation.referencesReyes, L. Campos, J & Muñoz, C. Osandón, L. (2013). El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones y las expectativas. Estudios pedagógicos (Valdivia), 39(1), 217-237. Tesis de maestría recuperada de https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052013000100013
dc.relation.referencesSantamaría, J. (2012). Democracia y educación ciudadana: configuración en la formación de estudiantes de educación media. Tesis de Maestría, recuperada de http://hdl.handle.net/10819/2732
dc.relation.referencesSecretaria de Educación Distrital (2014). Lineamiento Pedagógico de la Educación para la Ciudadanía y la Convivencia. Imprenta Nacional de Colombia.
dc.relation.referencesSchimpf, I. (Abril de 2017). Apoyo y formación para docentes constructores de paz. En Torres, D. & Ayala, L. (Organización Estados Iberoamericanos y Fundación Compartir). Foro Educación en valores construimos paz en las escuelas. Congreso llevado a cabo en la Universidad de Los Andes, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesTorres, A. (1995). Enfoques cualitativos y participativos de investigación social. UNAD, Bogotá
dc.relation.referencesTorres, A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Revista Colombiana de Educación, núm. 50, enero-junio, pp. 86-103 Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesTorres, A. (2011). La Educación Popular, Trayectoria y actualidad. Caracas: UBV. Recuperado de file:///C:/Users/gestionestudiantil/Downloads/EP%20Trayectoria%20y%20Actualidad%2 0PDF%202011%20Venezuela%20(1).pdf
dc.relation.referencesTurbay, M. Macías, M. & Angarita, C. (2008) “Estudio de caso acerca del significado de la formación ciudadana y su relación con las múltiples inteligencias en el ser humano: una aproximación desde la institución familiar y educativa Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia”. Articulo investigativo, recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64712168014
dc.relation.referencesZemelman, H. (2010). Sujeto y subjetividad: la problemática de las alternativas como construcción posible. POLIS, Revista Latinoamericana, 9() Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30515709016
dc.relation.referencesZuleta, E. (2006). Educación y Democracia. Un campo de combate, Editorial Hombre Nuevo, Colombia.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCentro Comunitario Champagnat La Paz - Docentes - Bogotáspa
dc.subjectEducación ciudadana - Estudiantesspa
dc.subjectFormación ciudadanaspa
dc.subjectSubjetividades políticasspa
dc.subjectPrácticas pedagógicas - Docentesspa
dc.subjectInvestigación Acción Participativa (IAP) - Metodologíaspa
dc.subjectEstudiantes en extraedadspa
dc.subjectPolítica - Subjetividadesspa
dc.titleEstudiantes en extraedad. Formación ciudadana y subjetividades políticasspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TO-21968.pdf
Tamaño:
1.59 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
TO-21968.pdf
Tamaño:
1.34 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Maestría en Desarrollo Educativo y Social