Para la guerra nada: la pedagogía de la memoria en Colombia 2007-2016.

Abstract

La tesis se fijó como objetivo dar cuenta del proceso de configuración de la pedagogía de la memoria en Colombia identificando el campo de fuerzas sociales que permitieron su emergencia y las fuentes teóricas que la nutren para determinar los referentes epistemológicos, ético-políticos y didácticos que la constituyen. Para ello se delimitó a su perspectiva académico-formativa y se concretó temporalmente a los años 2007-2016. La metodología empleada fue el análisis documental y se puntualizó en el análisis de una experiencia situada de pedagogía de la memoria, el proyecto “Para la guerra nada”.