Pedagogía del afuera : a la luz de la pedagogía social comunitaria.

Abstract

La pedagogía del afuera es una nueva propuesta conceptual y de autoría propia que surge a la luz del modelo de intervención socioeducativo denominado pedagogía social comunitaria (PSC). En este sentido, la pedagogía del afuera retoma elementos de la PSC y amplia el foco hacia tres niveles: espacio, tiempo y sujeto.

A través del artículo de revisión se identifican en primer lugar, los antecedentes de la PSC en América Latina reflejo de la metamorfosis de la pedagogía clásica hacia la pedagogía social, los efectos de la globalización, el cambio de las políticas sociales y el protagonismo de las comunidades locales; en segundo lugar, las definiciones y características de la PSC como eje de análisis que acoge a la pedagogía del afuera.

Referirse al ‘afuera’ significa salirse del interior para ubicarse en el exterior. De esta manera, la pedagogía del afuera es un proceso de acción socioeducativa que busca la integración, participación y empoderamiento comunitario en torno a necesidades previamente identificadas por actores internos o externos. La pedagogía se sitúa fuera de los espacios, marcos y roles convencionales de la educación. Por consiguiente, la acción socioeducativa es el trabajo social comunitario entendido como una metodología de trabajo que orienta la autogestión de acciones colectivas.