Literatura de terror como estrategia didáctica para cualificar procesos interpretativos.

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dc.contributor.advisorCorrea Medina, José Ignaciospa
dc.contributor.authorCambero Guzmán, Andrea del Pilarspa
dc.date.accessioned2023-06-21T14:37:54Z
dc.date.available2023-06-21T14:37:54Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste trabajo de corte cualitativo se desarrolla desde la modalidad de innovación pedagógica y busca construir e implementar estrategias con las que se pueda fortalecer la interpretación literaria con los estudiantes del quinto ciclo del programa Aceleración por Ciclos del Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño. Para tal fin se consolida la fase de identificación y aplicación de metodologías que pueden contribuir con el alcance de los objetivos propuestos, y, en el análisis realizado se identifican al subgénero del terror y las tutorías académicas como recursos que, trabajados de manera conjunta promueven espacios de participación, interpretación, argumentación y socialización en el aula. La vinculación de estos elementos impactó de manera positiva no solo los ejercicios de interpretación literaria sino también de interpretación a nivel general en los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis qualitative work is developed from the modality of pedagogical innovation and seeks to build and implement strategies with which literary interpretation can be strengthened with the students of the fifth cycle of the Acceleration by Cycles program of the Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño. For this purpose, it is designated the phase of identification and application of methodologies that can contribute to achieve the proposed objectives and, in the analysis, done was identified that the subgenre of terror and academic tutorials are identified as resources promote spaces of participation, interpretation, argumentation and socialization in the classroom. The linking of these elements positively impacted not only the literary interpretation exercises but also interpretation at a general level in the students.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18518
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInterpretación literariaspa
dc.subjectLiteratura de terrorspa
dc.subjectTutorías académicasspa
dc.subject.keywordsAcademic tutorialseng
dc.subject.keywordsHorror literatureeng
dc.subject.keywordsLiterary interpretationeng
dc.titleLiteratura de terror como estrategia didáctica para cualificar procesos interpretativos.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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