¿Qué competencias científicas promovemos en el aula?
| dc.contributor.author | Chona Duarte, Guillermo | spa |
| dc.contributor.author | Arteta Vargas, Judith | spa |
| dc.contributor.author | Martínez, Sonia | spa |
| dc.contributor.author | Ibáñez Córdoba, Ximena | spa |
| dc.contributor.author | Pedraza, Marlén | spa |
| dc.contributor.author | Fonseca Amaya, Guillermo | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:45Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:45Z | |
| dc.date.issued | 2006-07-20 | |
| dc.description.abstract | La educación en ciencias demanda en la actualidad la realización de procesos de formación integral en los estudiantes, que promuevan el desarrollo de competencias para enfrentar el mundo cambiante. En este artículo se muestran los resultados de los aspectos relacionados con los profesores participantes en la investigación “Competencias científicas y formación en valores. Un estudio desde el pensamiento de los profesores de ciencias experimentales”, orientan en los alumnos a través de sus prácticas de aula. | esp |
| dc.description.abstractenglish | The science educa-tion demands at the present time the accomplishment of processes of integral formation in the students, who promote the development of competencies to face the changing world. This article shows the results of the aspects related to the determination of the scientific competences that appear participant teachers in the investigation “Scientific competencies and formation in values. A study from the thought of the teachers of experimental sciences”, orients in the students through their practices of classroom. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1061 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num20-1061 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15074 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1061/1072 | |
| dc.relation.references | Arnal, J. et al. ( 992). Investigación educativa fundamentos y metodologías. Barcelona: Editorial Labor. | spa |
| dc.relation.references | Arteta, J.; Chona, G.; Fonseca, G.; Martínez, S.; e Ibáñez, S. (2002). Las competencias científicas y el pensamiento de los profesores de ciencias naturales. El oficio de investigar. Educación y pedagogía frente a nuevos retos, 3. Colección Desarrollos en Investigación en Educación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional–CIUP | spa |
| dc.relation.references | Cárdenas, F. ( 998). Desarrollo y evaluación de los procesos de razonamiento complejo en ciencias. Revista TE Δ, 3, Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
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| dc.relation.references | Chomsky, N. ( 97 ). El lenguaje y el entendimiento. Biblioteca Breve Seix Barral. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 20 (2006): jul-dic | spa |
| dc.subject | Competencias científicas | esp |
| dc.subject | Enseñanza de las ciencias experimentales | esp |
| dc.subject | Conocimiento profesional del profesor | esp |
| dc.subject.keywords | Scientific competencies | eng |
| dc.subject.keywords | Education of experimental sciences | eng |
| dc.subject.keywords | Teachers’ professional knowledg | eng |
| dc.title | ¿Qué competencias científicas promovemos en el aula? | spa |
| dc.title.translated | What scientific competencies we promote in the classroom? | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |