Profesión docente y formación de profesores de ciencias : enfoques desde el contexto y la diversidad cultural.
| dc.contributor.author | Molina Andrade, Adela | spa |
| dc.contributor.author | Suarez, Oscar Jardey | spa |
| dc.contributor.author | Castaño, Norma Constanza | spa |
| dc.contributor.author | Pérez, Mª Rocío | spa |
| dc.contributor.author | Bustos, Edier Hernán | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:01Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:01Z | |
| dc.date.issued | 2017-10-13 | |
| dc.description.abstract | Esta comunicación presenta los avances de la investigación “Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural: Perspectiva del campo intelectual”, específicamente se pregunta sobre como es influenciado el campo temático Profesión docente (PD) y formación de profesores de ciencias (FPC). La metodología utilizada fue el Mapeamiento Informacional Bibliográfico, se analizaron 61 resúmenes de artículos (ING y POR-ESP) publicados en 19 revistas especializadas. El análisis se realiza en torno a los tres enfoques ya encontrados: Sociocultural, Diversidad Cultural y Inclusión, Ética y Política (Molina e Outros, 2013). Se establecieron los aportes metodológicos, epistemológicos, ontológicos y éticos que proponen reconceptualizaciones y retos al campo temático referido (Profesión Docente y Formación de Profesores de Ciencias). | spa |
| dc.description.abstractenglish | This communication presentsthe progress of the research: Teaching Sciences, context and cultural diversity: perspective of the intellectual field, specifically asks as the thematic area teaching profession (TP) and Sciences teacher training (SCT)is influenced. The methodology used was the Bibliographic Information Mapping(BIM), we analyzed 61 abstract of articles (ENG –POR-SPA) in 19 journals.The analysis is carried out around three approaches already found in Sociocultural (SC), Cultural Diversity(CD) and Inclusion, Ethics and Politics(IEP) (Molina e Outros, 2013). Established methodological, epistemological, ontological and ethical contributions proposed reconceptualization and challenges to the thematic field TP and SCTT. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4809 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15538 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4809/3940 | |
| dc.relation.references | Bourdieu, P. (2002). Campo de poder, campo intelectual: Itinerario de un concepto. Montessur: Tucumán. | spa |
| dc.relation.references | Cobern, W. W. (1996). Worldview theory and conceptual change in science education. Science Education, 80, 579-610. | eng |
| dc.relation.references | Cole, M. (1999). Poner la cultura en el centro. En: M, Cole. Psicología Cultural. Traducido por Tomás del Amo. España: Morata. | spa |
| dc.relation.references | Geertz, C. (1989). La interpretación de las culturas. Barcelona, España: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | Molina, A.; Pérez, R.; Bustos, E.; Castaño, C.; Suarez, O.; e Sánchez, M.; Mapeamiento informacional bibliográfico de enfoques y campos temáticos de la diversidad Cultural: el caso de las revistas CSSE, Sci Edu. And Sci& Edu. IXENPEC. Noviembre 2013. p. 1-8. | spa |
| dc.relation.references | Molina, A., Mosquera, C. J., Utges, R. G., Mojica, L., Cifuentes, Mª. C., Reyes, J. D., Martínez, C. A. y Pedreros, R. I. Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. Bogotá: Editora Universidad Distrital. 2014. | spa |
| dc.relation.references | Wertsch, J.V. (1998). La mente en acción. Argentina: Aique Grupo Editor S.A. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Profesión docente | spa |
| dc.subject | Formación de profesores de ciencias | spa |
| dc.subject | Diversidad cultural | spa |
| dc.subject | Inclusión | spa |
| dc.subject.keywords | Teaching profession | eng |
| dc.subject.keywords | Science | eng |
| dc.subject.keywords | Cultural diversity | eng |
| dc.subject.keywords | Inclusión and teacher | eng |
| dc.title | Profesión docente y formación de profesores de ciencias : enfoques desde el contexto y la diversidad cultural. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |