El meme como estrategia didáctica para la lectura crítica

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dc.contributor.advisorRojas Bermúdez, Lisbeth Carolinaspa
dc.contributor.authorYepes García, Yuthnary Alejandraspa
dc.date.accessioned2020-12-18T03:15:00Z
dc.date.available2020-12-18T03:15:00Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente documento pretende ofrecer una propuesta pedagógica como herramienta didáctica, para fortalecer la comprensión de lectura en estudiantes de grado octavo, especialmente a nivel crítico; lo anterior, con base en los beneficios y características comunicativas del meme, como entidad muy consumida por los jóvenes en actividades de ocio, pero ignorada en la academia. Se propone entonces, utilizar temáticas que sean familiares a los estudiantes y que se plantean en los memes, reconociendo la gran carga de significado y crítica que contienen. La propuesta pedagógica se presenta por medio de una secuencia didáctica, la cual se apoya en las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que están al alcance de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis document aims to offer a pedagogical proposal, as a practical tool to strengthen students' reading comprehension, especially at a critical level, based on the benefits and communicative characteristics of the meme, an entity widely consumed by young people, in leisure activities. What is proposed then is also to use instruments familiar to the student, such as the meme, recognizing the great communicative and critical load it contains, for academic purposes. All this pedagogical proposal is presented through a didactic sequence, which is supported by Information and Communication Technologies, within the reach of students. This sequence contains innovative activities and material created especially for the implementation of this work.eng
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12675
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectLectura críticaspa
dc.subjectComprensión de lecturaspa
dc.subjectMemesspa
dc.subjectPedagogía críticaspa
dc.subjectPropuesta pedagógicaspa
dc.subject.keywordsCritical readingeng
dc.subject.keywordsReading comprehensioneng
dc.subject.keywordsMemeseng
dc.subject.keywordsCritical pedagogyeng
dc.subject.keywordsPedagogical proposaleng
dc.titleEl meme como estrategia didáctica para la lectura críticaspa
dc.title.translatedMeme as a didactical strategy for critical readingeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
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