Catálogo de tareas que potencian el desarrollo del pensamiento variacional.

dc.contributor.advisorGuacaneme Suárez, Edgar Albertospa
dc.contributor.authorGaravito Clavijo, Julieth Alexandraspa
dc.contributor.authorGómez Mora, Wilder Fabiánspa
dc.date.accessioned2019-08-13T16:59:20Z
dc.date.available2019-08-13T16:59:20Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl estudio es generado a partir de algunas tareas que potencian el desarrollo del pensamiento variacional con el fin de suministrar información clara y puntual a profesores en formación o en ejercicio, tratando de resaltar que en las revistas especializadas en Educación Matemática en Español y en las memorias de eventos académicos en Educación Matemática, la comunidad académica ha presentado tareas que promueven el desarrollo del pensamiento variacional y que estas deberían constituir objeto de estudio por parte de los profesores. El reporte describe los documentos consultados y análisis de cada una de las tareas allí reportada, tal análisis se realizó a partir de seis categorías: presentación, contexto, tipo de representación, tratamiento de las magnitudes y niveles de razonamiento; esta última categoría está sujeta al marco teórico propuesto por Carlson, Jacobs, Coe, Larsen, & Hsu (2003). Por último se realizó una página web que recopila los resultados obtenidos y que pretende ser herramienta para los docentes y maestros en formación.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-21650
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/10038
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticasspa
dc.relation.referencesArredondo, J. F., & Quiseno, M. Z. (2010). El juego de la casa de cambio como una estrategia didáctica en la construcción de un sistema de numeración posicional. Proyecto juega y construye la matemática. In Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 439– 446). Armenia. Retrieved from http://funes.uniandes.edu.co/1173/
dc.relation.referencesArtigue, M. (1995). La enseñanza de los principios del cálculo: problemas epistemológicos, cognitivos y didácticos. In P. Goméz (Ed.), Ingeniería Didáctica en Educación Matemática: un esquema para la investigación y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas (pp. 97–140).
dc.relation.referencesBenítez-Mojica, D., & Bueno-Tokunaga, A. (2009). Diagnóstico sobre el reconocimiento de la variación con estudiantes de primer semestre de matemáticas aplicadas. El Cálculo Y Su Enseñanza, 1, 13–31. Retrieved from http://mattec.matedu.cinvestav.mx/el_calculo/data/docs/B87dW11g6g.pdf
dc.relation.referencesCamacho, M., & Santos, L. (2004). El estudio de fenónemos de variación haciendo uso de herramientas tecnológicas. Uno Revista de Didáctica de Las Matemáticas, (37), 105–122.
dc.relation.referencesCamargo, L., & Guzmán, A. A. (2005). Elementos para una didáctica del pensamiento variacional. Relaciones entre la pendiente y la razón (Cooperativ). Bogotá.
dc.relation.referencesCarlson, M., Jacobs, S., Coe, E., Larsen, S., & Hsu, E. (2003). Razonamiento covariacional aplicado a la modelación de eventos dinámicos: Un marco conceptual y un estudio. Revista EMA, 8(2), 121–156.
dc.relation.referencesFiallo-Leal, J. E., & Parada-Rico, S. E. (2014). Curso de precálculo apoyado en el uso de geogebra para el desarrollo del pensamiento varacional. Revista Científica, (20), 56–73. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=100271851&lang=es&sit e=ehost-live
dc.relation.referencesGodino, J., Batanero, C., & Roa, R. (2002). Manual para el estudiante. In Medida de magnitudes y su didáctica para maestros (pp. 607–692). Granada. Retrieved from http://www.ugr.es/local/jgodino/edumat-maestros/
dc.relation.referencesGómez, J. R., Orozco, J. L., Benavidez, G., Navarro, N., & Guacaneme, E. (2012). El pensamiento variacional : un asunto de juego y actividad matemática en la escuela. In ECME (pp. 914–921).
dc.relation.referencesGómez, J. R., Orozco, J. L., Benavidez, G., Navarro, N., & Guacaneme, E. (2013). ¿Pensamiento variacional en los libros de texto?: una pregunta que nos permite aprender como docentes. In G. Obando (Ed.), Memoria 13° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 472– 478). Medellín, Colombia. Retrieved from https://es.scribd.com/doc/220306458/Matematica-Educativa-13-Encuentro-ColombianoEcme
dc.relation.referencesGuacaneme, E., & Perry, P. (2000a). Propuesta curricular para la introducción a las funciones representadas por polinomios de grado dos.
dc.relation.referencesGuacaneme, E., & Perry, P. (2000b). Propuesta curricular para la introducción a las funciones representadas por polinomios de grado dos. Bogotá: Una empresa docente.
dc.relation.referencesHernández, E., Galindo, O., & Santana, K. (2003). Una experiencia de diseño curricular en torno a la variación conjunta. Revista EMA, 8(2), 237–255. Retrieved from http://funes.uniandes.edu.co/1525/1/103_Hernández2003Una_RevEMA.pdf
dc.relation.referencesMaury-Mancilla, E., Palmezano, G., & Cárcamo, S. (2012). Sistema de tareas para el desarrollo del pensamiento variacional en 5° grado de educación básica primaria. Escenarios, 10(1), 7– 16.
dc.relation.referencesMEN. (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. CABRI II PLUS®. El Cálculo Y Su Enseñanza, 2.
dc.relation.referencesMEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas.
dc.relation.referencesNieto-Saldaña, N., Chavira-Jara, H., & Viramontes, J. de D. (2010). Desarrollo del pensamiento y el lenguaje variacional con el CABRI II PLUS®. El Cálculo Y Su Enseñanza, 2
dc.relation.referencesOsorio, J., Ayola, G., Castro, W., Hilduara-Velásquez, E., & Cisneros, J. (2015). Análisis y adecuación de tareas asociadas al pensamiento variacional en libros de texto de 4 ° y 5 ° grado. Revista Colombiana de Mtemática Educativa, 1(2), 5251
dc.relation.referencesRamos-Márquez, L. I., & Jiménez-Rodríguez, J. R. (2014). Elementos teóricos para analizar el desarrollo del pensamiento variacional en el estudiante. El Cálculo Y Su Enseñanza, 5, 107– 124.
dc.relation.referencesSepúlveda-López, A., Vargas-Alejo, V., & Cristóbal-Escalante, C. (2013). Problemas geométricos de variación y el uso de software dinámico. Números, 82, 65–87. Retrieved from http://www.sinewton.org/numeros/numeros/82/Articulos_05.pdf
dc.relation.referencesTirado-Muñoz, J. M. (1991). ¿Cuánto tendría que medir la caja para contener x veces más galletas? Revista SUMA, 8, 55–59.
dc.relation.referencesVilla-Ochoa, J. A. (2012a). El estudio de la tasa de variación como una aproximación al concepto de derivada. In 4to Seminario Taller de Educación Matemática: La enseñanza del cálculo y los componentes de su investigación (pp. 31–44). Universidad de Antioquia. Retrieved from http://funes.uniandes.edu.co/2090/1/villa-ochoa_UIS2012.pdf
dc.relation.referencesVilla-Ochoa, J. A. (2012b). Razonamiento covariacional en el estudio de funciones cuadráticas. Tecné, Episteme Y Didaxis, (31), 9–25. Retrieved from http://www.scielo.org.co/pdf/ted/n31/n31a02.pdf
dc.relation.referencesVrancken, S., Schmithalter, M., Englery, A., & Müller, D. (2014). Las funciones y sus gráficas en el estudio de la variación y el cambio. In Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1299–1307). Retrieved from http://www.clame.org.mx/documentos/alme27.pdf
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectVariaciónspa
dc.subjectCambiospa
dc.subject.lembPensamiento variacional - Desarrollospa
dc.subject.lembPáginas web - Diseño y construcciónspa
dc.subject.lembAnálisis documental - Enseñanza de la matemáticaspa
dc.titleCatálogo de tareas que potencian el desarrollo del pensamiento variacional.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TE-21650.pdf
Tamaño:
3.31 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: