Las interacciones verbales y la rejilla de evaluación en el proceso metacognitvo de la composición escrita
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Fecha
2011-12-13
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El artículo presenta los hallazgos de una de las categorías emergentes del proyecto de investigación titulado “Las interacciones verbales y la rejilla de evaluación en el proceso metacognitivo de la composición escrita”, que planteó la necesidad de interpretar las interacciones verbales al interior del aula entre docente-estudiantes, en la clase de Lengua Castellana, para establecer cuáles interacciones viabilizaban el proceso metacognitivo de la composición escrita de un texto narrativo leyenda.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional