Reflexiones sobre enseñanza y tecnologías digitales en artículos de revistas colombianas de educación (2021–2025).

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dc.contributor.advisorRuiz Pulido, Luz Bettyspa
dc.contributor.authorMuñoz Cárdenas, María Fernandaspa
dc.coverage.spatialColombia
dc.coverage.temporal2021-2025
dc.date.accessioned2026-07-27T15:06:10Z
dc.date.available2026-07-27T15:06:10Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEn este artículo se analiza la relación entre enseñanza y tecnologías digitales partiendo del contexto pospandémico y de la creciente expansión de estas tecnologías en la educación. Para esto, se hizo la revisión de nueve artículos publicados entre 2021 y 2025 en tres revistas indexadas especializadas en educación, con el objetivo de identificar marcos conceptuales y epistemológicos, enfoques metodológicos y núcleos temáticos, así como tensiones y vacíos que atraviesan el corpus. En los hallazgos se pudo rastrear un predominio de perspectivas instrumentales en las que las tecnologías digitales son vistas principalmente como herramientas para mejorar la eficacia de la enseñanza y alcanzar resultados medibles de aprendizaje. Asimismo, aparece recurrentemente la figura del docente como mediador, esta mediación se entiende en general más como un proceso de adaptación e integración de los recursos tecnológicos disponibles, que como problematización de sus condiciones estructurales y efectos sociales y pedagógicos. En conjunto, el análisis del corpus sugiere que los trabajos revisados formulan diagnósticos sobre problemas estructurales, pero sus conclusiones tienden a orientarse hacia soluciones técnicas e individualizantes.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22630
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectTecnologías digitalesspa
dc.subjectMediación pedagógicaspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectBrecha digitalspa
dc.subjectAnálisis hermenéuticospa
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsDigital technologieseng
dc.subject.keywordsPedagogical mediationeng
dc.subject.keywordsTeacher educationeng
dc.subject.keywordsDigital divideeng
dc.subject.keywordsHermeneutic analysiseng
dc.titleReflexiones sobre enseñanza y tecnologías digitales en artículos de revistas colombianas de educación (2021–2025).spa
dc.title.translatedReflections on teaching and digital technologies in colombian education journal articles (2021–2025).eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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