Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje, sobre estequiometría, para fortalecer las habilidades de pensamiento crítico, en estudiantes de grado décimo.

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dc.contributor.advisorLadino Ospina, Yolandaspa
dc.contributor.authorSantofimio Camacho, María Angélicaspa
dc.coverage.spatialBogotá D.Cspa
dc.coverage.temporal2019spa
dc.date.accessioned2023-03-09T17:43:48Z
dc.date.available2023-03-09T17:43:48Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEn el siguiente trabajo de grado se realizó una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje, la cuál promovío el fortalecimiento de dos habilidades de pensamiento crítico que son la verificación de hipótesis (VH) y toma de decisiones/ resolución de problemas (TD), en estudiantes de grado décimo de un colegio distrital de la localidad de Engativá. Para llevar a cabo esta secuencia, se aplicó de manera pre y post, el cuestionario de opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (COCTS) y el Test de evaluación del pensamiento mediante situaciones cotidianas Halpern. Seguido a ello, se aplicó el test de huellas y luego la aplicación formal de la SEA de estequiometría. Con este trabajo se encontró que una de las habilidades de pensamiento crítico se fortalecieron con la implementación de la SEA de estequiometría.spa
dc.description.abstractenglishIn the following degree work, a Teaching-Learning Sequence was carried out, which promoted the strengthening of two critical thinking skills that are hypothesis verification (VH) and decision making / problem solving (TD), in tenth grade students of a district school in the town of Engativá. To carry out this sequence, the questionnaire of opinions on Science, Technology and Society (COCTS) and the Test of evaluations were applied in a pre and post way.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18319
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectEstequiometríaspa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectCiclo de aprendizaje 7Espa
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsStoichiometryeng
dc.subject.keywordsCritical thinkingeng
dc.subject.keywords7E cycleeng
dc.titleDiseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje, sobre estequiometría, para fortalecer las habilidades de pensamiento crítico, en estudiantes de grado décimo.spa
dc.title.translatedDesign of a teaching-learning sequence, on stoichiometry, to strengthen critical thinking skills, in tenth grade students.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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