Rupturas y posibilidades de las trayectorias educativas.

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dc.contributor.advisorTrujillo García, Aliexspa
dc.contributor.authorAlfonso Leguizamón, Angie Nairspa
dc.contributor.authorFernández Vega, María Alejandraspa
dc.contributor.authorLagos Mendoza, Andrea Marcelaspa
dc.contributor.authorSoler Alfonso, Lilianaspa
dc.contributor.authorTrujillo Gómez, Nataliaspa
dc.contributor.authorVerano Melo, Diana Carolinaspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2020-09-03T17:50:01Z
dc.date.available2020-09-03T17:50:01Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta investigación identifica rupturas y posibilidades en las trayectorias educativas a partir de las intuiciones, ideologías, cartografías, metáforas y sistemas complejos adaptativos —SCA—. Se propone una comprensión del SCA desde la heterogeneidad de los agentes y mecanismos que se presentan en las interacciones, las inflexiones y las perturbaciones del sistema como un organismo bioinspirado. Se concluye que las trayectorias educativas trascienden el muro de lo escolar como perspectiva de trayectorias normalizadas para reconocer otros nichos que tienen la misma relevancia que el sistema educativo —familia y comunidad—, que dan paso a un modelo arbitrario e irregular signado desde la metáfora como forma de representar la realidad a través de la cartografía y el modelamiento para mapear la complejidad de las trayectorias educativas.spa
dc.description.abstractenglishThis research identifies ruptures and possibilities in the educational trajectories from intuitions, ideologies, cartographies, metaphors and complex adaptive systems —CAS—. An understanding of CAS is proposed from the heterogeneity of the agents and mechanisms that appear in the interactions, inflections and disturbances of the system as a bio-inspired organism. It is concluded that educational trajectories transcend the wall of the school as a perspective of normalized trajectories to recognize other niches that have the same relevance as the educational system -family and community-, which give way to an arbitrary and irregular model marked from the metaphor as way of representing reality through cartography and modeling to map the complexity of educational trajectories.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Desarrollo Educativo y Socialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12408
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)spa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTrayectorias educativasspa
dc.subjectSistemas complejos adaptativosspa
dc.subjectModelospa
dc.subjectRelacionamientosspa
dc.subjectAgentesspa
dc.subject.keywordsEducational trajectorieseng
dc.subject.keywordsComplex adaptive systemseng
dc.subject.keywordsModeleng
dc.subject.keywordsRelationshipseng
dc.subject.keywordsAgentseng
dc.titleRupturas y posibilidades de las trayectorias educativas.spa
dc.title.translatedRuptures and possibilities of educational trajectories.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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