Umwejxa Mbakacxte (Tejiendo futuro) : un análisis del sistema educativo propio del pueblo Nasa. El caso de la I.E. Agroambiental A´kwe Uus Yat del Resguardo Indígena la Gaitana.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCaruso López, Luisa Nataliaspa
dc.contributor.authorReyes Pechene, Merly Dayanna
dc.date.accessioned2024-08-29T14:33:14Z
dc.date.available2024-08-29T14:33:14Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo investigativo presenta un análisis del proyecto educativo propio del pueblo Nasa. A lo largo de esta investigación, se explora diferentes experiencias tanto a nivel latinoamericano y nacional, donde se analiza cómo la educación propia ha enfrentado diferentes tensiones y obstáculos, pero también ha tenido avances significativos con la creación de escuelas y universidades con una pedagogía propia. Por otro lado, también se enfoca en cómo se pensó y porque se creó el proyecto educativo propio en el Departamento del Cauca, evaluando fortalezas, desafíos y obstáculos, enfocándose también en el caso específico de la I.E. A'KWE UUS YAT, una vivencia más de este proceso educativo propio. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando la investigación participativa y retomando elemento de ella, cómo las entrevistas semiestructuradas y los diarios de campo. En donde, se evidencio las dificultades en el cumplimiento de los objetivos de la educación propia y el debilitamiento de los procesos ancestrales. Esta investigación genera un pensamiento crítico acerca de que es lo que en verdad está pasando con la implementación y ejecución de este proyecto educativo propio en el pueblo Nasa.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaLínea de Interculturalidadspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20188
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesAgredo, G. (2006). El territorio y su significado para los pueblos indígenas, No 23, 28-32.spa
dc.relation.referencesAntileo, E. (2022). Las instituciones de educación superior interculturales e indígenas en América Latina. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO).spa
dc.relation.referencesArias, M. (2017). Territorios en disputa: indígenas y campesinos. La precariedad de los títulos y modos de acceder al dominio o propiedad en el Municipio de Inzá (Cauca) [Tesis de maestría, Universidad ICESI].spa
dc.relation.referencesBáez, A. (2017). El concepto de territorio en la cosmogonía indígena en Colombia: un estudio jurídico sobre la relación del concepto de territorio indígena y sus mecanismos de protección por parte del Estado [Tesis de Pregrado, Universidad Católica de Colombia].spa
dc.relation.referencesBalcázar, F. (2003). Investigación acción participativa (IAP): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades, 4(7-8), 59-77.spa
dc.relation.referencesBalderas, I. (s.f.). Investigación cualitativa, características y recursos. Universidad Autónoma de Tlaxcala.spa
dc.relation.referencesBertely, M. (2006). Historias, saberes indígenas y nuevas etnicidades en la escuela (1a ed.). Editorial: Publicaciones de la casa chata.spa
dc.relation.referencesBolaños, G y Tattay, L. (2012). La educación propia: una realidad de resistencia educativa y cultural de los pueblos, No 22, 45-56.spa
dc.relation.referencesBolaños, G y Tattay, L. (2013). La educación propia, una realidad oculta de resistencia educativa y cultural de los pueblos. En L. Cendales, M. Mejía y J. Muñoz (Eds.), Entretejidos de la educación popular en Colombia (pp. 65-81). Linotipia Bolívar.spa
dc.relation.referencesCEPAL. (2014). Los pueblos indígenas en América Latina: Avances en el último decenio y retos pendientes para la garantía de sus derechos.spa
dc.relation.referencesColmenares, A. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 3(1), 102-115.spa
dc.relation.referencesComisión Nacional de los Derechos Humanos (CNHD). (2016). El derecho a la identidad de las personas y los pueblos indígenas.spa
dc.relation.referencesCRIC. (2004). ¿Qué pasaría si la escuela…?30 años de construcción de una educación propia (1a ed.). Editorial: Fuego Azul.spa
dc.relation.referencesDíaz, L., Torruco, U., Martínez, M., & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162-167.spa
dc.relation.referencesDocumento PERFIL DEL SISTEMA EDUCATIVO INDÍGENA PROPIO S.E.I.P. (2013). CONTCEPI. Bogotá, Colombiaspa
dc.relation.referencesDomínguez, A. (2018). Proyecto Pedagógico Comunitario-Kwe’sx The’sawe’sx Dxi’te U’n (Caminando tras las huellas de los mayores) [Tesis de maestría, Universidad del Cauca].spa
dc.relation.referencesEchavarría, G y Valerio, C. (2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral, 1(2), 1-27.spa
dc.relation.referencesFrancés, F, Alaminos, A, et al. (2015). La investigación participativa: métodos y técnicas. PYDLOS Ediciones.spa
dc.relation.referencesGalindo, F., Azurduy, C., et al. (2014). Lengua, cultura, epistemología y participación social en la UNIBOL Apiaguaiki Tüpa. PROEIB Andesspa
dc.relation.referencesGans, H. (1975). Popular culture and high culture: An analysis and evaluation of taste. Basic Books Inc.spa
dc.relation.referencesGómez, D. (2017). Memorias del conflicto armado en los niños y niñas desplazados por la violencia en el municipio de Inzá – Cauca [Tesis de maestría, Universidad del Cauca].spa
dc.relation.referencesGómez, L y Daza, K. (2020). Prácticas de los procesos lecto escriturales en territorios rurales: escuelas periféricas, el caso del Municipio de Inzá – Cauca [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional].spa
dc.relation.referencesGonzáles, M y Torres, A. (2020). Educación popular y educación propia: diálogos desde experiencias educativas en Cauca, 1(80), 335-354.spa
dc.relation.referencesGonzález, M. (2011). La educación como conflicto intercultural en América Latina. El caso de los movimientos indígenas del CRIC (Colombia) y la CONAIE (Ecuador) [Tesis de Doctorado, Universidad Nacional Autónoma de México].spa
dc.relation.referencesGonzález, M. (2012). La educación propia: entre legados católicos y reivindicaciones étnicas, No. 36, 33-43.spa
dc.relation.referencesGuerrero, M. (2016). La Investigación Cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1-9.spa
dc.relation.referencesGuido, S., García, D., et al. (2013). Experiencias de educación indígena en Colombia: entre prácticas pedagógicas y políticas para la educación de grupos étnicos. Universidad Pedagógica Nacional CIUP. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/dcsupn/20160601014243/Experienciaseducacionindigena.pdfspa
dc.relation.referencesGutiérrez, Y, et al. (2016). Identidad indígena, género y masculinidades en un mundo globalizado. Editora Presencia S.R.L.spa
dc.relation.referencesHall, S. (2003). ¿Quién necesita ‘identidad’? En Hall, S y Paul du Gay, Cuestiones de identidad cultural. Buenos Aires, Amorrortu, pp. 13-39.spa
dc.relation.referencesHall, S. (2010). Sin garantías: trayectoria y problemáticas, en estudios culturales. Envió Editores.spa
dc.relation.referencesHonneth, A. (2007). Reificación: un estudio en la teoría del reconocimiento (1a ed.). Editorial: Katz.spa
dc.relation.referencesJambuel, S y Guegia, A. (2022). Propuesta pedagógica decolonial para el fortalecimiento cultural indígena Nasa [Tesis de maestría, Fundación Universitaria Los Libertadores].spa
dc.relation.referencesJulicue, L y Ipia, R. (2017). Diversidad religiosa, conflicto y política en dos territorios indígenas del Cauca [Tesis de maestría, Universidad del Cauca].spa
dc.relation.referencesMancano, B. (2009). Territorios, teoría y política. En Las configuraciones de los territorios rurales en el siglo XXI (pp. 35-66). Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesMancano, B. (s.f.). Sobre la tipología de los territorios, pág. 1-20.spa
dc.relation.referencesMancinelli, G. (s.f.). Las luchas de los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina en la educación superior.spa
dc.relation.referencesMartínez, A y Alfonso, L. (2020). Formación para la sistematización de experiencias de educación propia con los integrantes de la Asociación de Autoridades Juan Tama consejo territorial de pueblos indígenas de Inzá – Cauca [Tesis de pregrado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas].spa
dc.relation.referencesMartínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI, 9(1), 123-146.spa
dc.relation.referencesMato, D. (2014). Universidades Indígenas en América Latina. Experiencias, logros, problemas, conflictos y desafíos. CONICET-UNTREF.spa
dc.relation.referencesMolina, V y Tabares, J. (2014). Educación Propia. Resistencia al modelo de homogeneización de los pueblos indígenas de Colombia, No. 38, 1-20.spa
dc.relation.referencesMunicipio de Inzá. (2013). Línea base de indicadores socioeconómicos. Diagnóstico de condiciones sociales y económicas.spa
dc.relation.referencesMuñoz, L. (2018). Movilidad y resistencia en producciones fílmicas de la comunidad Nasa-Páez (Cauca, Colombia). Visitas al Patio, No. 12, 57-73.spa
dc.relation.referencesNacogui, F. (2016). Propuesta para Proyecto Educativo Propio Bilingüe desde la Interculturalidad de la comunidad Kogui de Mamarongo [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas].spa
dc.relation.referencesPátzcuaro, M. (2017). Universidad Intercultural Indígena de Michoacán. Plan de Desarrollo Institucional 2015-2021.spa
dc.relation.referencesPeralta, P., Cervantes, V., Olivares, A y Ochoa, J. (2019). Educación propia de la etnia Mokaná: Experiencia organizacional contemporánea. Revista de Ciencias Sociales, 25(3), 88-99. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28060161006spa
dc.relation.referencesPérez, C. (2018). Educación indígena propia en Colombia, emergencia de un modelo pedagógico (la dimensión pedagógica del SEIP desde los pueblos Inga y Awá) [Tesis de doctorado, Universidad Nacional de Colombia].spa
dc.relation.referencesPiamonte, M. (2017). Educación (para) Indígenas: La escuela en Resguardos de indígenas del Departamento del Cauca en la primera mitad del siglo XX [Tesis de maestría, Universidad del Cauca].spa
dc.relation.referencesPoche, C. (2021). Los proyectos educativos comunitarios-PEC: una ruta para la consolidación del sistema educativo indígena propio – SEIP en el Cauca [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia].spa
dc.relation.referencesPodestá, P. (2006). Un acercamiento al concepto de cultura. Journal of Economics, Finance and Administrative Science, 11(21), 25-39.spa
dc.relation.referencesPrada, D. (2017). La educación propia. Vivencias y reflexiones: Sistematización del proceso de Educación Propia en el territorio indígena del Departamento de Caldas (1a ed.). Editorial: Planeta Paz.spa
dc.relation.referencesQuecedo, R., & Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psico didáctica, (14), 5-39.spa
dc.relation.referencesQuilcué, K. (2017). Umna çxhaçx çxha çxha fxi’zenxi. Tejiendo resistencia [Tesis de pregrado, Universidad Externado de Colombia].spa
dc.relation.referencesQuintar, H y Zemelman, H. (2007). Conversaciones acerca de interculturalidad y conocimiento (1a ed.). Instituto Politécnico Nacional.spa
dc.relation.referencesRamírez, S. (2016). Pueblos indígenas, identidad y territorio. Sin territorio no hay identidad como Pueblo. Universidad de Buenos Aires. Revista Jurídica de la Universidad de Palermo, 15(1), 11-32. https://www.palermo.edu/derecho/revista_juridica/pub-15/Revista_Juridica_Ano15-N1_01.pdfspa
dc.relation.referencesRamírez, S. (2017). Pueblos indígenas, identidad y territorio. Sin territorio no hay identidad como Pueblo, No 1, 11-32.spa
dc.relation.referencesRestrepo, E. (2012). Intervenciones en la teoría cultural. Caldas, Colombia:spa
dc.relation.referencesRivera, M, Osuna, M y Rodríguez, L. (2017). Educación intercultural y culturas indígenas en América Latina: la licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra, 23(8), 163-182.spa
dc.relation.referencesRodríguez, D. (2010). Territorio y territorialidad: Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía, 10(3), 1-11.spa
dc.relation.referencesRodríguez, D. (2020). Una lectura del conflicto por la tierra entre comunidades indígenas, negras y campesinas en la región de Tierradentro, Cauca [Tesis de pregrado, Universidad Externado de Colombia].spa
dc.relation.referencesRojas, A y Castillo, E. (2005). Educar a los otros. Estado, políticas educativas y diferencia cultural en Colombia (1a ed.). Universidad del Cauca.spa
dc.relation.referencesRojas, F. (2020). El Sistema Educativo Indígena Propio-SEIP: El sistema educativo indígena propio en la legislación colombiana [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas].spa
dc.relation.referencesRojas, L. (2020). Educación Propia: Escenario de reconocimiento y empoderamiento de la identidad indígena en la institución educativa John F Kennedy, comunidad de Pueblo Viejo, resguardo de indígenas Nuestra Señora Candelaria de la Montaña de Riosucio Caldas [Tesis de maestría, Universidad de Caldas].spa
dc.relation.referencesRon, J. (s.f.). Sobre el concepto de cultura. Cuadernos culturales (IADAP).spa
dc.relation.referencesSarango, L. (2019). La universidad intercultural Amawtay Wasi del Ecuador, un proyecto atrapado en la colonialidad del poder. Revista Universitaria del Caribe, 23(2), 31-43. https://doi.org/10.5377/ruc.v23i2.8929spa
dc.relation.referencesSosa, M. (2012). ¿Cómo entender el territorio? (1a ed.). Editorial: Cara Parens.spa
dc.relation.referencesStavenhagen, R. (2010). Las identidades indígenas en América Latina. Revista IIDH, Vol. 52, 171-189. https://www.corteidh.or.cr/tablas/r25565.pdfspa
dc.relation.referencesTattay, L. (2011). La “educación propia” en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia [Tesis de maestría, Facultad Latinoamericana de ciencias sociales, Ecuador].spa
dc.relation.referencesTobar, M. (2020). El sistema educativo indígena propio – SEIP, una política pública emergente de los pueblos indígenas de Colombia, 14(2), 139-165.spa
dc.relation.referencesTobar, M. (2020). El Sistema Educativo Indígena Propio: Política pública educativa de los pueblos indígenas de Colombia, [Tesis Doctoral, Universidad de la Sabana].spa
dc.relation.referencesUlcue, C y Ulcue, M. (2018). “Pensamiento de vida Nasa”: significados de algunas simbologías indígenas Nasa, para el fortalecimiento de la identidad cultural, con estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa las Aves sede Paéz y el centro educativo Cxayuce Yat sede la Rinconada del Resguardo Indígena de Canoas, municipio de Santander de Quilichao Cauca, [Tesis de Maestría, Universidad del Cauca].spa
dc.relation.referencesVargas, I. (2011) La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. Revista Calidad en la Educación Superior. http://biblioteca.icap.ac.cr/BLIVI/COLECCION_UNPAN/BOL_DICIEMBRE_201 3_69/UNED/2012/investigacion_cualitativa.pdfspa
dc.relation.referencesVillareal, J y García, M. (2022). La Aplicación de Entrevistas Semiestructuradas en distintas modalidades durante el contexto de la pandemia. Revista Científica Hallazgos21, 7(1), 52- 60. http://revistas.pucese.edu.ec/hallazgos21/spa
dc.relation.referencesWeaver, G. (1998). Culture, communication and conflict. Simon & Schuster Publishing.spa
dc.relation.referencesZaldívar, J. (s.f.). La Universidad de la Tierra en México. Una propuesta de aprendizaje convivencial. En Temas y perspectivas sobre educación. La infancia ayer y hoy.spa
dc.relation.referencesZuluaga, J y Largo, W. (2020). Educación propia como rescate de la autonomía y la identidad cultural, 16(2), 179-186.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación propiaspa
dc.subjectPedagogía propiaspa
dc.subjectDebilitamientospa
dc.subjectResistenciaspa
dc.subject.keywordsOwn educationeng
dc.subject.keywordsOwn pedagogyeng
dc.subject.keywordsWeakeningeng
dc.subject.keywordsEnduranceeng
dc.titleUmwejxa Mbakacxte (Tejiendo futuro) : un análisis del sistema educativo propio del pueblo Nasa. El caso de la I.E. Agroambiental A´kwe Uus Yat del Resguardo Indígena la Gaitana.spa
dc.title.translatedUmwejxa Mbakacxte (Weaving the future) : an analysis of the educational system of the Nasa people. The case of the I.E. A'kwe Uus Yat Agroenvironmental Center of the La Gaitana Indigenous Reservation.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Umwejxa Mbakacxte (Tejiendo futuro). Un análisis del sistema educativo propio.pdf
Tamaño:
3.52 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403200134213-15 AGO 24 MERLY REYES.pdf
Tamaño:
158.61 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Ciencias Sociales