Fotoensayo: instrumento de investigación, educación y creación en el museo con docentes de formación inicial.
| dc.contributor.author | Rodríguez Ochoa, Dilsa Yamile | |
| dc.contributor.author | Aragón Bueno, María Gracia | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T19:29:14Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T19:29:14Z | |
| dc.date.issued | 2022-01-01 | |
| dc.description | Este artículo describe una investigación en la que se hace uso del fotoensayo como herramienta de indagación y creación para acercarse al museo. Para ello se toma la obra de Alberto Schommer como referente artístico. El estudio, realizado en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, presenta un enfoque centrado en la Investigación Educativa Basada en las Artes Visuales. La muestra estuvo conformada por 66 estudiantes en formación inicial docente del programa de Licenciatura en Educación Básica. Los resultados muestran cómo la fotografía es una herramienta importante de exploración visual. Los estudiantes en calidad de participantes desarrollaron una visión individual del concepto de museo, a partir de experiencias artísticas, estéticas y emocionales en relación con el museo y sus objetos. La discusión de las imágenes que presenta el museo permitió redimensionar el vínculo entre el espacio museístico y la formación de los futuros maestros en educación básica. En conclusión, se destaca el fotoensayo como herramienta visual de observación, análisis, interpretación, reflexión y creación importante para activar el rol del docente. | spa |
| dc.description.abstract | This article describes a research work that uses the photo-essay as a tool of inquiry and creation to approach the museum. For this purpose, the work of Alberto Schommer is taken as an artistic reference. The study, carried out at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, presents an approach focused on Educational Research Based on Visual Arts. Sixty-six initial teacher training students of the bachelor’s degree in Basic Education program formed the sample. The results show how photography is significant as a tool for visual exploration. The students, as participants, developed an individual vision of the museum concept, based on artistic, aesthetic, and emotional experiences concerning the museum and its objects. The discussion of the images presented by the museum made it possible to resize the link between the museum space and the training of future teachers in basic education. In conclu-sion, the photo-essay stands out as an important visual tool for observation, analysis, interpre-tation, reflection, and creation to activate the role of the teacher. | eng |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.issn | 2011-804X | |
| dc.identifier.issn | 2462-8441 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/20356 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
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| dc.source | (Pensamiento), (palabra)… y obra ; Núm. 27 (2022); 20-41 | spa |
| dc.subject | Fotoensayo | spa |
| dc.subject | Museo | spa |
| dc.subject | Formación docente | spa |
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| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject.keywords | Photo-essay | eng |
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| dc.title | Fotoensayo: instrumento de investigación, educación y creación en el museo con docentes de formación inicial. | spa |
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