Juego hecho cuerpo : primera infancia y discapacidad.

Abstract

Esta investigación propone una mirada alternativa del juego en la primera infancia, centrando su análisis en niñas y niños con discapacidad, abordando una perspectiva planteada desde la diferencia y no desde el déficit. Se visibiliza el valor de las instalaciones de juego como dispositivos simbólicos, estéticos y corporales para la creación de experiencias corporizadas que permiten a los infantes expresar, transformar y resignificar sus realidades. Desde una metodología basada en las artes, con un enfoque cualitativo, el trabajo de campo se desarrolló en el colegio público I.E.D. Colombia Viva, en Bogotá, a través de tres fases: exploración preliminar, construcción de instalaciones de juego y narrativa de las experiencias (ludobiografía). Niños y niñas con y sin diagnóstico de discapacidad participaron activamente en la co-creación de estos espacios lúdicos inspirados en los planteamientos de Abad y Ruiz de Velasco. Los hallazgos revelan que, cuando el juego es libre, emergente y no prescrito por adultos, se convierte en un dispositivo de expresión genuina, agencia y reconocimiento mutuo. Las instalaciones de juego posibilitan la construcción de subjetividades, la experiencia del cuerpo en movimiento y la resignificación de lo diferente como valioso. Así, el juego se reafirma como un derecho fundamental y una experiencia artística, más allá de su uso instrumental, y como un acto performativo que rompe con lógicas adultocéntricas para situar a la primera infancia en el centro de su experiencia educativa y cultural y como principales protagonistas de su vida misma en construcción y deconstrucción. Palabras clave: Juego, instalaciones de juego, discapacidad, primera infancia, experiencia, performatividad.