La huerta escolar como aula viva para el desarrollo de habilidades básicas de pensamiento científico de observación, experimentación y comunicación en niños de primero del Colegio Toberin IED.

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dc.contributor.advisorJiménez Medina, Heidy Paolaspa
dc.contributor.authorSalinas Guerrero, Luz Angelaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2023-08-18T20:56:49Z
dc.date.available2023-08-18T20:56:49Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como propósito fortalecer las habilidades básicas de pensamiento científico de observación, experimentación y comunicación en niños de grado primero a través de la huerta escolar, desarrollado desde un paradigma hermenéutico interpretativo, con un enfoque cualitativo. Se aplicó una población de 30 estudiantes del grado primero del colegio Toberin IED de la ciudad de Bogotá y la investigación se desarrolló en tres fases; primero de identificación, segundo de diseño, aplicación y desarrollo, por último, análisis y aportes de las HBPC en niños de grado primero, como instrumentos para el análisis de datos se tuvo en cuenta la observación participante, diarios de campos, preguntas abiertas y rubricas. Los resultados reconocen la importancia de los ambientes de aprendizaje como la huerta escolar en el desarrollo de las HBPC y la enseñanza de las ciencias desde los primeros años de edad escolar, fortaleciendo la alfabetización científica, el análisis, la reflexión y solución de diferentes problemáticas presentadas en su contexto sociocultural.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Estudios Contemporáneos para la Enseñanza de la Biologíaspa
dc.description.researchareaLínea de Investigación en Educación en Ciencias y Formación Ambientalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18866
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Estudios Contemporáneos para la Enseñanza de la Biologíaspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHuerta escolarspa
dc.subjectAmbientes de aprendizajespa
dc.subjectHabilidades básicas de pensamiento científicospa
dc.subjectAulas vivasspa
dc.subject.keywordsSchool gardeneng
dc.subject.keywordsLearning environmentseng
dc.subject.keywordsBasic scientific thinking skillseng
dc.subject.keywordsLiving classroomeng
dc.titleLa huerta escolar como aula viva para el desarrollo de habilidades básicas de pensamiento científico de observación, experimentación y comunicación en niños de primero del Colegio Toberin IED.spa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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