¡Vínculos! La enseñanza de la biodiversidad desde una perspectiva de la diversidad cultural, como una propuesta pedagógica que integre elementos de la música tradicional colombiana, a través de la percepción sensorial, en estudiantes de noveno grado, del colegio campestre Monteverde.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorJiménez Medina, Heidy Paolaspa
dc.contributor.authorMoreno Mora, Nicolásspa
dc.date.accessioned2023-03-09T20:57:48Z
dc.date.available2023-03-09T20:57:48Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado aborda los Vínculos que se entretejen entre la enseñanza de la biodiversidad y la diversidad cultural donde se integran elementos de la música tradicional colombiana, a través de la percepción sensorial, se hace importante y relevante esta investigación, pues, da nuevas transformaciones en la enseñanza de la biología y la educación ambiental, recreando en los sujetos sus vivencias, contextos y conocimientos de orden social, biológico, cultural y musical que inciden en los procesos de su realidad. Cuando mencionamos la música como propuesta pedagógica integral de la investigación es necesario asumir su carácter desde la educación en la escuela donde contribuye a solucionar problemas de aprendizaje donde la enseñanza de está sea significativa y vivencial que genere alternativas interdisciplinares y transdisciplinares en los estudiantes, Rojas (2017), así mismo, los educadores deben tener la visión de comprender que en las composiciones musicales tradicionales de Colombia hay un sinfín de significados que aportan conocimiento desde lo biológico y cultural, Bastidas (2020), lo que permite reconocer en el territorio la diversidad de pensamientos, ideas y realidades de cada pueblo que cohabita con otras formas de vida en los entornos naturales junto a su territorio sociocultural.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Biologíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18334
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Biologíaspa
dc.relation.referencesAlegre, M. y Subirats, J. (2007). Educación e Inmigración: Nuevos retos para España en una perspectiva comparada. Centro de Investigaciones Sociológicas. Madrid.
dc.relation.referencesAllen, A. (2014). “Ecomusicology.”. The Grove Dictionary of American Music.
dc.relation.referencesAllen, A. (2016). “Ecomusicologies,” “Ecological Directions,” “FieldworkDirections,” “Critical Directions,” and “Textual Directions.” In Current Directions in Ecomusicology,. edited by Aaron S. Allen and Kevin Dawe, 1-15, 18-23, 82-88, 148-152, and, 214-219.
dc.relation.referencesAlonso, D., Estévez, A.F., Sánchez, F. (2008). El cerebro musical. Almería: Editorial.
dc.relation.referencesÁlvarez-Muñoz, J., & Hernández-Prado, M. (2021). Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 20(43),, 379-399.
dc.relation.referencesBarrientos, P. (2013). Visión integral de la educación. Horizonte de la Ciencia 3 (4), FE- UNCP/ISNN 2304 - 4330.
dc.relation.referencesBastidas, E. (2020). La enseñanza de las músicas tradicionales en las instituciones educativas oficiales de la ciudad de Santiago de Cali. Institución Educativa Técnica de Ballet Clásico INCOLBALLET.
dc.relation.referencesBernal, F. (2014). DIÁLOGO DE SABERES, Los aportes de la otredad en la generación de conocimiento. Diálogo de Simón Rodríguez y Humberto Maturana. San José Costa Rica, 2014: Doctorado en Educación con Especialidad en Mediación Pedagógica.
dc.relation.referencesBosi, A. (2005). Cultura brasileña: una dialéctica de la colonización. Salamanca: Universidad de Salamanca.
dc.relation.referencesBrown, S., Merker, B., and Wallin, N. L. (2001). “An Introduction to Evolutionary Musicology”. The Origins of Music. edited by Nils L. Wallin, Björn Merker and Steven Brown. Cambridge: MIT Press., pp. 3-24.
dc.relation.referencesCarrizosa, J. (2003). Colombia de lo imaginario a lo complejo. Reflexiones y notas acerca de ambiente, desarrollo y paz. Bogotá D.C.: ideas 3.
dc.relation.referencesCastell, M. (2001). La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura. Vol.2: El Poder de la Identidad. Alianza Editorial. Madrid.
dc.relation.referencesCBD. (1992). COP 6 Decisión VI/26. Strategic plan for the CBD. Obtenido de Obtenido desde http://www.cbd.int/ decision/cop/?id=7200
dc.relation.referencesCerron, W. (2019). La investigación cualitativa en educación. Horizonte de la Ciencia vol. 9, núm. 17, ISSN: 2413-936X.
dc.relation.referencesContreras, D. (2009). El concepto de diversidad vegetal desde la etnia mapuche a la enseñanza formal en Chile. (Tesis Doctoral). Obtenido de Recuperada de http://hera.ugr.es/tesisugr/18512732.pdf
dc.relation.referencesCultural, M. d.-F. (2005). Al son de la tierra: Músicas tradicionales de Colombia.
dc.relation.referencesDamasio, A. (2018). La sensación de lo que ocurre, Cuerpo y emoción en la construcción de la conciencia. Destino.
dc.relation.referencesDe La Cruz, L. P., Pérez, N. D. S. (2020). El saber escolar en biodiversidad en clave para resignificar su enseñanza. Praxis & Saber, 11(27), e11167. doi:https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n28.2021.11167
dc.relation.referencesEhrlich, P. y Ehrlich, A. H. (1992). The Value of Biodiversity. Source: Ambio, Vol. 21, No. 3, Economics of Biodiversity Loss,, pp. 219-226.
dc.relation.referencesEldredge, N. (2001). La vida en la cuerda Floja. La Humanidad y la crisis de la Biodiversidad. Barcelona: Editorial Metatemas.
dc.relation.referencesEnciso, P. (2004). Estado del arte de la etnoeducación en Colombia con énfasis en política pública.
dc.relation.referencesEscobar, A. (2000). El lugar de la naturaleza y la naturaleza del lugar: ¿globalización o postdesarrollo?. En: Lander (comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. (p. 246) Argentina: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO.
dc.relation.referencesEstermann, J. (1998). Filosofía Andina. Estudio Intercultural de la sabiduría autóctona andina. Quito: Ediciones Abya-Yala.
dc.relation.referencesGamboa, L. (2016). La música tradicional popular colombiana como herramienta para la enseñanza de la historia. Bogotá DC: universidad pedagógica nacional, facultad de humanidades, departamento de ciencias sociales.
dc.relation.referencesGeertz, C. (1996). Los Usos de la Diversidad. Barcelona, España: Ediciones Paidos.
dc.relation.referencesGeertz, C. (2005). La interpretación de las culturas. Barcelona: Editorial Gedisa.
dc.relation.referencesGoleman, D. (1996). Inteligencia Emocional.
dc.relation.referencesGonzález, A. (2012). Música y Naturaleza. Revista Clave XXI, Reflexiones y Experiencias en Educación, 8-9. Obtenido de Recuperado el 2 de Mayo de 2015, de: http://www.clave21.es/files/articulos/H07_MusicayNaturaleza.pdf
dc.relation.referencesGraham, R. (2015). “Noisy Slience, and Silent Noises”. Journal of Biomusical Engineering. 3(1): 108.
dc.relation.referencesHuron, D. (1999). “Lecture 2. An Instinct for Music: Is Music an Evolutionary Adaptation?”. The 1999 Ernest Bloch Lectures. Obtenido de http://csml.som.ohio- state.edu/Music220/Bloch.lectures/2.Origins.html Accessed Date:
dc.relation.referencesKoricheva, J., & Siipi, H. (2004). The Phenomenon of Biodiversity. En M. Oksanen & J. Pietarinen (eds.), Philosophy and Biodiversity.
dc.relation.referencesLinares, A. (2014). Música para aprender/enseñar Conocimiento del medio, natural, social y cultural. Facultad de ciencias de la educación – universidad de Málaga.
dc.relation.referencesMaffi, L. (2002). Endangered languages, endangered knowledge. Internat. Soc. Sci. J. 54:, 385– 393.
dc.relation.referencesMarín, F. (2018). Multiculturalismo e identidad, una mirada desde la hermenéutica analógica. Revista Perseitas, 6(2),, 275-301. doi:DOI: 10.21501/23461780.3017
dc.relation.referencesMartìnez, I. (2017). ¡Profe, enséñame con canciones! Una investigación sobre el uso de las canciones en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales. . Bellaterra, Barcelona.: UNIVERSITAT AUTÓNOMA DE BARCELONA.
dc.relation.referencesMateiro, T. (2010). Músicos, pedagogos y arte-educadores con especialidad en educación musical: un análisis sobre la formación docente en países sudamericanos. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 14(2),, 29-40.
dc.relation.referencesMcMillan, J., & Schumacher. (2005). INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 5.a EDICIÓN. UNA INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL. Pearson.
dc.relation.referencesMillaqueo, E. (2005). El papel de la mujer mapuche en la organización, movimiento y conservación de la biodiversidad. En E. Escobar, P. Escobar, A. Pazmiño & A. Ulloa (eds.), Las mujeres indígenas en los escenarios de la biodiversidad.
dc.relation.referencesMorgan, J. E. (2014). “Bird Song”. In Music in the Social & Behavioral Sciences Vol 1. Sage Publications., pp. 138-140.
dc.relation.referencesMuñoz, L., & Saiz, M. (2022). El multiculturalismo y los desafíos de la educación en Colombia. OXÍMORA. REVISTA INTERNACIONAL DE ÉTICA Y POLÍTICA NÚM. 21. ISSN 2014- 7708., PP. 39-59. doi:DOI: 10.1344/oxi.2022.i21.39439
dc.relation.referencesNieto, M. (2006). Remedios para el imperio. Historia natural y apropiación del Nuevo Mundo.
dc.relation.referencesO’Hern, D. (2010). Indigenous and Western Knowledges in Science Education: An Ethnographic Study of Rural and Urban Secondary Schools and Classrooms in Kenya. University of Buffalo, Estados Unidos.: (Tesis doctoral inédita).
dc.relation.referencesOksanen, M., & Pietarinen, J. (eds.). (2004). Philosophy and Biodiversity.
dc.relation.referencesPedelty, M. (2012). Ecomusicology: Rock, Folk, and the Environment.
dc.relation.referencesPEI. (2003). IED Campestre Monteverde.
dc.relation.referencesPérez, M. (2013). Concepciones de biodiversidad: una mirada desde la diversidad cultural. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 6, núm. 12,, pp. 133- 151.
dc.relation.referencesPérez, M. (2016). Diversidad cultural y concepciones de biodiversidad de docentes en formación inicial de licenciatura en biología. Bogotá D.C.: Universidad Distrital Francisco José de caldas, facultad de ciencias y educación, doctorado interinstitucional en educación.
dc.relation.referencesPerlo, C. (2006). Educación e interculturalidad. En: Diversidad Cultural e Interculturalidad.
dc.relation.referencesPortillo, H. (2007). Recopilación de la información sobre la biodiversidad de Honduras. Informe final de consultoría.
dc.relation.referencesRendón, B. R. (2001). Plantas, cultura y sociedad estudio sobre la relación entre seres humanos y plantas en los albores del siglo XXI.
dc.relation.referencesRodríguez, C. (2008). El nombrador de las plantas: la botánica amazónica desde el saber indígena. Historia natural y política. Obtenido de Recuperado de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/historia-natural-politica/np- intro.html
dc.relation.referencesRojas, A. (2017). La música, aporte innovador para la educación básica. Rastros y Rostros del Saber.
dc.relation.referencesSalazar, N. (2016). Músicas tradicionales en espacios académicos: la rueda de gaita como experiencia de aprendizaje. Revista Civilizar Ciencias Humanas, 16(31),, 205 – 218.
dc.relation.referencesSchafer, M. (1969). El nuevo paisaje sonoro. Buenos Aires: Ricordi.
dc.relation.referencesSchafer, R. (1994). The Soundscape: Our Sonic Environment and the Tuning of the World. Rochester, VT: Destiny Books. Original edition, 1977.
dc.relation.referencesSimonett, H. (2014). “Envisioned, Ensounded, Enacted: Sacred Ecology and Indigenous Musical Experience in Yoreme Ceremonies of Northwest Mexico.”. Ethnomusicology 58 (1):, 110–132.
dc.relation.referencesSoria, G., Duque, P., García, J.M. (2011). Música y cerebro: fundamentos neurocientíficos y trastornos musicales. Revista de Neurología, 52 (1),, 45-55. Obtenido de Recuperado el 30 de Marzo de 2015, de: http://es.slideshare.net/arboledajulio/msica-y-cerebro- fundamentos-neurocientficos-y-trastornos-musicales
dc.relation.referencesTojeiro, L. (2015). Educación Musical y Concienciación Ambiental en el Aula de Secundaria: un enfoque interdisciplinar. Bruselas (Bélgica): Universidad Internacional de La Rioja.
dc.relation.referencesToledo, V. M., y Barrera-Bassols, N. (2008). Memoria biocultural. La importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Barcelona: Icaria.
dc.relation.referencesToledo, V., Barrera-Bassols, N., Boege, E. (2019). ¿Qué es la Diversidad Biocultural?
dc.relation.referencesUlloa, A. (2011). Concepciones de la naturaleza en la antropología actual. En: L. Montenegro (Ed), Cultura y Naturaleza, 1a ed. – Bogotá: Jardín Botánico de Bogotá, José Celestino Mutis.
dc.relation.referencesVargas, K. (2008). Diversidad cultural: Revisión de conceptos y estrategias.
dc.relation.referencesVelasco, A. (2018). Del pluralismo en filosofía de la ciencia a la sociedad multicultural de conocimientos. Revista Iberoamericana de Ciencia,Tecnología y Sociedad - CTS, 13(38),, 167-182.
dc.relation.referencesVillagrán, C., Romo, M., & Castro, V. (2003). Etnobotánica del sur de Los Andes de la primera región de Chile: un enlace entre las culturas altiplánicas y las de quebradas altas del Loa Superior. Chungara Revista de Antropología Chilena, 35 (1),, 73-124.
dc.relation.referencesVillamizar, L., Chía, J. y Medina, J. (2017). Sistematización de experiencias de las emisoras comunitarias en Norte de Santander. En Pereira, J. (Comp.). Humanidades digitales, diálogo de saberes y prácticas colaborativas en red. Obtenido de Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/44493/Humanidades
dc.relation.referencesVillasmil, J. (2016). Reflexiones sobre Derechos Humanos, multiculturalidad y diálogo intercultural. Serbiluz (32) 79. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/310/31046684012.pdf
dc.relation.referencesWilson, E. (1992). The diversity of life. Barcelona: Crítica.
dc.relation.referencesWilson, E. (1994). La diversidad de la vida. Barcelona: Crítica.
dc.relation.referencesWilson, E. (1997). Introducción. En M. Reaka-Kudla, D. Wilson & E. Wilson (eds.), Biodiversity II.
dc.relation.referencesWilson, K., Underwood, E., Morrison, S., Klausmeye. (2007). Conserving biodiversity efficiently: What to do, where and when. PLoS Biol 5(9):e223. doi:doi:10.1371/journal.pbio.0050223
dc.relation.referencesYamal, N. (2017). Hegemonía, poder y cultura en la educación musical y artística en Colombia. En J. Amador, Cultura, saber y poder en Colombia: Diálogos entre estudios culturales y pedagogías críticas. Doctorado Interinstitucional en Educación.
dc.relation.referencesZapata, G. y Niño, S. (2018). Diversidad cultural como reto a la educación musical en Colombia: problemas relacionales entre culturas musicales, formación e investigación de la música. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 13(2),, 227–236. doi:Recuperado de https://doi.org/10.11144/javeriana.mavae13-1.dccr
dc.relation.referencesZuleta, A. (2005). El método Kodály y su adaptación en Colombia. Cuadernos de Música y Artes Visuales y Escénicas,1(1), 66-95. doi:Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2970/297023445003.pdf.
dc.relation.referencesZúñiga, M. (2018). La dimensión social de la cultura. Diez contribuciones al estudio de los sentidos en Mèxico. . ERRATA#19.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDiversidad culturalspa
dc.subjectBiodiversidadspa
dc.subjectMúsica tradicionalspa
dc.subjectPercepción sensorialspa
dc.subject.keywordsCultural diversityeng
dc.subject.keywordsBiodiversityeng
dc.subject.keywordsTraditional musiceng
dc.subject.keywordsSensory perceptioneng
dc.title¡Vínculos! La enseñanza de la biodiversidad desde una perspectiva de la diversidad cultural, como una propuesta pedagógica que integre elementos de la música tradicional colombiana, a través de la percepción sensorial, en estudiantes de noveno grado, del colegio campestre Monteverde.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Nicolás TG- 2022 FN.pdf
Tamaño:
3.89 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202303700026413 - 01 MAR 23 NICOLAS MORENO.pdf
Tamaño:
756.44 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Biología