Literatura infantil y ¿formación en valores? Aproximación problémica desde el análisis de experiencias documentadas.

Cárdenas Daza, Karem Lorena

Literatura infantil y ¿formación en valores? Aproximación problémica desde el análisis de experiencias documentadas.

dc.contributor.advisor	García Franco, Jhoan Manuel	spa
dc.contributor.author	Cárdenas Daza, Karem Lorena	spa
dc.coverage.temporal	2020 - 2023.
dc.date.accessioned	2026-02-09T20:35:04Z
dc.date.available	2026-02-09T20:35:04Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Este análisis documental de corte cualitativo analizó trece trabajos de pregrado (2020–2023) de la Universidad Pedagógica Nacional que emplean la Literatura Infantil (LI) para promover el desarrollo moral, emocional y conductual en primaria. Asimismo, revisó propuestas pedagógicas —secuencias didácticas, proyectos e innovaciones— con cuentos, libros álbum y libros ilustrados. El análisis, en tres fases, abordó concepciones sobre literatura y LI, su vínculo con la formación en valores y emocionalidad, y finalidades formativas, estrategias y recursos. La triangulación con el marco conceptual y una entrevista a un experto evidenció avances en experiencias estéticas, críticas y afectivas, así como tensiones por su uso instrumental en el ámbito escolar.	spa
dc.description.abstractenglish	This qualitative documentary study analyzed thirteen undergraduate works (2020–2023) from the Universidad Pedagógica Nacional that use Children’s Literature (CL) to promote moral, emotional, and behavioral development in primary education. It reviewed pedagogical proposals—didactic sequences, projects, and innovations—featuring short stories, picture books, and illustrated books. The analysis, in three phases, addressed conceptions of literature and CL, their link to values education and emotionality, and educational purposes, strategies, and resources. Triangulation with the conceptual framework and an expert interview revealed advances in aesthetic, critical, and affective reading experiences, as well as tensions from its instrumental use in the school context.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21903
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Literatura infantil	spa
dc.subject	Desarrollo moral, emocional y conductual	spa
dc.subject	Estrategias	spa
dc.subject	Recursos	spa
dc.subject	Finalidades formativas	spa
dc.subject.keywords	Children’s literature	eng
dc.subject.keywords	Moral, emotional, and behavioral development	eng
dc.subject.keywords	Strategies	eng
dc.subject.keywords	Resources	eng
dc.subject.keywords	Educational purposes	eng
dc.title	Literatura infantil y ¿formación en valores? Aproximación problémica desde el análisis de experiencias documentadas.	spa
dc.title.translated	Children's literature and values education? A problematic approach based on the analysis of documented experiences".	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa