Towards an integrated approach to foreign language learning.
| dc.contributor.author | Campo, Emma | spa |
| dc.date.issued | 2017-05-09 | |
| dc.description.abstract | El propósito de este articulo es plantear una propuesta pedagógica que desarrolle las competencias lingüística , estratégica y sociolingüística de los estudiantes que están en un proceso avanzado de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. En su primera parte, la propuesta establece los parámetros generales y rasgos característicos inherentes a un nivel avanzado de una lengua extranjera; además, se resalta la importancia de la competencia comunicativa en el proceso de aprendizaje de esta lengua y su influencia en los enfoques recientes relacionados con la docencia de la misma. Posteriormente, se establecen estrategias y parámetros por tener en cuenta para el desarrollo de cada una de las competencias que hacen parte del proceso de aprendizaje de inglés en el aula, también se recomienda para lograr esto, la utilización del modelo de enseñanza centrado en los contenidos del curso. Finalmente, se presentan algunas implicaciones pedagógicas y conclusiones en relación con el impacto de la propuesta. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article is a proposal on How to develop advanced students’ linguistic. Strategic and sociolinguistic competences when learning English as a foreign language. To begin with, it states the general guidelines to be taken into account for any advanced language level. Then it points out the importance of communicative competence in any foreign language learning process; this is reflected on the communicative approach to the teaching of language, in which linguistic skills and communicative abilities are brought into a closer association with each other. Subsequently, this paper establishes specific parameters to follow in order to develop students competences in a foreign language classroom, based on the theme-based teaching model that places equal value to content and language objectives. Finally, some conclusions and pedagogical implications are stated in relation to the impact of this proposal. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/5918 | |
| dc.identifier | 10.17227/01234870.16folios95.102 | |
| dc.identifier.issn | 0120-2146 | |
| dc.identifier.issn | 2462-8417 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/8753 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/5918/7171 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Folios; No. 16 (2002): jul-dic; 95.102 | spa |
| dc.source | Folios; Núm. 16 (2002): jul-dic; 95.102 | spa |
| dc.source | Folios; No. 16 (2002): jul-dic; 95.102 | fra |
| dc.source | Folios; n. 16 (2002): jul-dic; 95.102 | spa |
| dc.subject.keywords | Communicative | eng |
| dc.subject.keywords | Linguistic | eng |
| dc.subject.keywords | Strategic and sociolinguistic competences | eng |
| dc.subject.keywords | Theme-base modal | eng |
| dc.title | Towards an integrated approach to foreign language learning. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |