Diseño de una propuesta educativa en espacios no convencionales de educación, desde la perspectiva de la educación ambiental compleja para promover el cuidado del arbolado urbano.

dc.contributor.advisorDelgadillo Rodríguez, Ibethspa
dc.contributor.authorRomero Páramo, Jeisson Fernandospa
dc.coverage.spatialBogotá.spa
dc.date.accessioned2022-04-27T22:17:14Z
dc.date.available2022-04-27T22:17:14Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEn el presente trabajo de grado se problematiza la relación simplista entre el arbolado urbano y las personas. A partir de ello se justifica el diseño de una propuesta educativa desde los planteamientos de la Educación Ambiental Compleja en espacios no convencionales de educación, por medio de algunos trabajos prácticos con la intención de promover el cuidado del arbolado urbano. Teniendo en cuenta que analizar elementos propios de la naturaleza y la sociedad requiere de un análisis complejo la metodología se aborda desde un enfoque cualitativo y un paradigma hermenéutico interpretativo. En la primera fase se identifican los elementos centrales de la Educación Ambiental Compleja y del Arbolado Urbano en pro de su cuidado, mediante una revisión y análisis documental. A partir de esto se realiza el diseño de la propuesta educativa a manera de una práctica de campo y finalmente se evalúa la perspectiva de la Educación Ambiental Compleja en esta propuesta educativa. Para terminar se realizan las respectivas conclusiones y recomendaciones emergentes de dicho proceso.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Biologíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17159
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Biologíaspa
dc.relation.referencesAuli Peña, C. del P., Delgado, B. D., Herrera Polania, J. F., Trujillo Solano, W. G., Vargas Acosta, L. N., & Amórtegui Cedeño, E. F. (2017). "ECOTROS" Una práctica de campo para la enseñanza-aprendizaje sobre ecosistemas y redes tróficas: una experiencia con estudiantes de octavo grado de una institución educativa oficial de la ciudad de Neiva. Bio-grafía, 10(19), 20-28. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7062
dc.relation.referencesBonil, J., Junyent, M. y Pujol, R. M. (2010). Educación para la sostenibilidad desde la perspectiva de la complejidad. Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 7 (1), pp. 198-215.
dc.relation.referencesCaamaño, A. (2004). Experiencias, experimentos ilustrativos, ejercicios prácticos e investigaciones: ¿una clasificación útil de los trabajos prácticos. Alambique, 39(8), 19.
dc.relation.referencesCalaza, P. M., Iglesias, M. I. D. (2016). El riesgo del arbolado urbano: contexto, concepto y evaluación. Mundi-Prensa. ISBN: 978-84-8476-635-3.
dc.relation.referencesCarrizosa-Umaña, J. (2014). Colombia compleja. Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Bogotá, D. C., Colombia, 295 p.
dc.relation.referencesCastillo Rodriguez, l., & Pastrana Falcón, J. C. (2015). Diagnóstico del arbolado viario de El Vedado: composición, distribución y conflictos con el espacio construido. Arquitectura y Urbanismo, 36(2), 93–118. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815- 58982015000200007&lng=es&nrm=iso&tlng=es
dc.relation.referencesCelis Ramírez, A. J. (2014). La unidad didáctica virtual como posibilidad de enseñanza ambiental para el 5º grado de primaria jornada tarde en el Colegio Antonio José Uribe. Trabajo de grado. Facultad de Ciencia y Tecnología. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesCerquera Mojocó, Y. F. (2015). Propuesta Pedagógica de Educación Ambiental, desde la Perspectiva de la Complejidad, en torno a los Residuos Sólidos.
dc.relation.referencesCOROMINAS, J.; LOZANO, M. T. (1994): "Trabajos prácticos para la construcción de conceptos: experiencias y experimentos ilustrativos" en Alambique, n. 2, pp. 21-26.
dc.relation.referencesCORTEL, A. (2002): "Segunda ley de Newton con un huevo que no se rompe" en Aula de Innovación Educativa, n. 113-114, pp. 30-32.
dc.relation.referencesChaves, M. P., Zapata, A. F. R., & Arteaga, I. H. (2014). Investigación cualitativa: una reflexión desde la educación como hecho social. Revista Universidad y Salud, 86-100.
dc.relation.referencesEscobedo, F. J., Clerici, N., Staudhammer, C. L., & Corzo, G. T. (2015). Socio-ecological dynamics and inequality in Bogotá, Colombia’s public urban forests and their ecosystem services. Urban Forestry and Urban Greening, 14(4), 1040–1053. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2015.09.011
dc.relation.referencesEspina, M. P. P. (2007). Complejidad, transdisciplina y metodología de la investigación social. Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, (38), 29-44. Recuperado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131552162007000300003&lng=es&tlng=es
dc.relation.referencesGarcía, A. E. (2020). Los principios de la complejidad y su aporte al proceso de enseñanza. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 28, 1012-1032. https://doi.org/10.1590/S0104-40362020002801893
dc.relation.referencesGonzález Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones pedagógicas, 15, 227-246.
dc.relation.referencesJiménez Ramos, L. M. (2011). Unas montañas al servicio de Bogotá-imaginarios de naturaleza en la reforestación de los Cerros Orientales, 1899-1924 (Bachelor's thesis, Uniandes).
dc.relation.referencesLastra Romero, D. E., & Ramírez Pachón, Ángela G. (2013). La enseñanza ambiental como propuesta de formación integral. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (34). https://doi.org/10.17227/01213814.34ted70.90
dc.relation.referencesLeff, E. (1998). Educación ambiental y desarrollo sustentable. Formación Ambiental, PNUMA, México DF, 9(10).
dc.relation.referencesLeff, E. (2007). La complejidad ambiental. Polis. Revista Latinoamericana, (16).
dc.relation.referencesMaggioni, T., Martín, J., Menna, J., & Re, Gustavo. (2012). Recorrido guiado por los espacios verdes de la Universidad Nacional de Córdoba: una forma de democratización del conocimiento científico. Fundamentos en Humanidades, 13(26), 243-258.
dc.relation.referencesMahecha, G., Sánchez, F., Chaparro, J., Cadena, H., Tovar, G., Villota, L. & Quintero, M. (2010). Arbolado urbano de Bogotá: Identificación, descripción y bases para su manejo. Bogotá, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá, DC, Secretaría Distrital de Ambiente, SDA-Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis.
dc.relation.referencesManrique, P. S. (2009). Recorridos guiados y aprendizaje de niños y niñas en un Jardín Botánico. Revista del Jardín Botánico Nacional, 30, 33-38.
dc.relation.referencesMedellín Cadena, F., Vargas Niño, C., & Ojeda González, G. P. (2017). Encuentro de experiencias: Relatos sobre enseñanza de la biología a través de trabajos prácticos. Universidad Pedagógica Nacional. ISBN: 978-958-8908-83-0
dc.relation.referencesNavarrete Ruiz, D. (2019). Diseño de Herramienta Pedagógica para la Enseñanza de Arbolado Urbano de Bogotá en el Marco de Servicio Social Ambiental del Jardín Botánico de Bogotá.
dc.relation.referencesNiño, A. C. M. (2012). La complejidad de la educación ambiental: una mirada desde los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Morin. Revista de Didáctica Ambiental, 11, 1-9.
dc.relation.referencesOtero Durán, L. P. (2021). El arbolado urbano protector de la infraestructura de espacio público en Bogotá. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/53173
dc.relation.referencesPriego González de Canales, C. (2002). Beneficios del arbolado urbano. https://digital.csic.es/bitstream/10261/24578/1/Beneficios%20del%20arbolado%20urbano.pdf
dc.relation.referencesRicoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educa¢ao. (31). Universidad Federal de Santa María. Santa María. Rs. Brasil. https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/1486
dc.relation.referencesSalbitano, F., Borelli, S., Conigliaro, M., & Chen, Y. (2017). Directrices para la silvicultura urbana y periurbana. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.
dc.relation.referencesSubirà, G. C., & Martinez, N. B. (2017). Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 35(1), 53-69. Doi: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/319568
dc.relation.referencesTovar Corzo, G. (2019). Manejo de la avifauna como parte de la gestión del arbolado urbano en Bogotá D. C. Territorios, (40), 83-117. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.6253
dc.relation.referencesCastañeda Rincón, J. A. (2020) Elaboración e implementación del programa de Educación Ambiental y Estrategias Metodológicas para la apropiación social en el componente forestal de las localidades de Antonio Nariño, San Cristóbal y Teusaquillo.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectArbolado urbanospa
dc.subjectEducación ambiental complejaspa
dc.subjectEnseñanza ambientalspa
dc.subject.keywordsUrban woodlandeng
dc.subject.keywordsComplex environmental educationeng
dc.subject.keywordsEnvironmental educationeng
dc.titleDiseño de una propuesta educativa en espacios no convencionales de educación, desde la perspectiva de la educación ambiental compleja para promover el cuidado del arbolado urbano.spa
dc.title.translatedDesign of an educational proposal in non-conventional educational spaces, from the perspective of complex environmental education to promote the care of urban trees.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Diseño de una propuesta educativa en espacios no convencionales de educación.pdf
Tamaño:
1.16 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202203700054623-18 ABR 22 YEISON ROMERO.pdf
Tamaño:
336.37 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA