Guías para la incorporación de informática en grado quinto y capacitación de los maestros de La Escuela Nueva.

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dc.contributor.advisorRodríguez Cordero, Claudia Yannethspa
dc.contributor.authorForero Munevar, Conny Valentinaspa
dc.contributor.authorRodriguez Vargas, Daniela Paolaspa
dc.coverage.spatialSamacá, Boyacá, Colombia
dc.coverage.temporalSiglo XXI
dc.date.accessioned2026-02-02T13:54:45Z
dc.date.available2026-02-02T13:54:45Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl trabajo presenta una propuesta para integrar la informática en grado quinto al Modelo Educativo Flexible Escuela Nueva, respondiendo a la falta de materiales para esta área en contextos rurales. Tras una encuesta sociodemográfica y tecnológica, se identificaron brechas en acceso a dispositivos, situaciones de extraedad y poco acompañamiento académico. Con estos datos se diseñaron tres guías interdisciplinarias sobre condicionales, sistema binario y programación con Micro:bit, basadas las habilidades de pensamiento computacional básicas. Las guías fueron validadas por expertos y por el maestro del grado, asegurando su pertinencia pedagógica. Su implementación, primero en un pilotaje y luego en la Institución Educativa Técnica Salamanca – Sede Pataguy, mostró alta participación estudiantil y avances en habilidades como razonamiento lógico, reconocimiento de patrones y diseño de algoritmos. También se elaboraron instructivos que fortalecieron la capacitación de los maestros. En conjunto, el proyecto demostró que es posible integrar la informática de manera significativa y contextualizada, aportando al cierre de la brecha digital en entornos rurales.spa
dc.description.abstractenglishThis work presents a proposal for integrating computer science into the fifth-grade curriculum of the Escuela Nueva Flexible Educational Model, addressing the lack of materials for this subject in rural contexts. Following a sociodemographic and technological survey, gaps were identified in access to devices, situations of over-age students, and insufficient academic support. Based on this data, three interdisciplinary guides were designed covering conditionals, the binary system, and programming with Micro:bit, grounded in basic computational thinking skills. The guides were validated by experts and the grade-level teacher, ensuring their pedagogical relevance. Their implementation, first in a pilot program and then at the Salamanca Technical Educational Institution – Pataguy Campus, demonstrated high student participation and progress in skills such as logical reasoning, pattern recognition, and algorithm design. Instructional materials were also developed to enhance teacher training. Overall, the project demonstrated that it is possible to integrate computer science in a meaningful and contextualized way, contributing to closing the digital divide in rural environments.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Electrónicaspa
dc.description.sponsorshipFundación Escuela Nueva
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Técnica Salamanca – Sede Pataguy
dc.description.sponsorshipLiceo Nuevos Horizontes
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21768
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Electrónicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectBrecha digitalspa
dc.subjectCapacitación de los maestrosspa
dc.subjectCondicionalesspa
dc.subjectContexto ruralspa
dc.subjectGuías de aprendizajespa
dc.subjectHabilidades de pensamiento computacionalspa
dc.subjectInformática en primariaspa
dc.subjectInnovación pedagógicaspa
dc.subjectIntegración currícularspa
dc.subjectInterdisciplinariedadspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subject.keywordsBinary Systemeng
dc.subject.keywordsBlock programmingeng
dc.subject.keywordsComputational thinking skillseng
dc.subject.keywordsComputer science in primary schooleng
dc.subject.keywordsConditionalseng
dc.subject.keywordsCurriculum integrationeng
dc.subject.keywordsDigital divideeng
dc.subject.keywordsInterdisciplinarityeng
dc.subject.keywordsLearning guideseng
dc.subject.keywordsMathematicseng
dc.titleGuías para la incorporación de informática en grado quinto y capacitación de los maestros de La Escuela Nueva.spa
dc.title.translatedGuides for the incorporation of computer science in fifth grade and training of teachers of The New School.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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