El juego : una herramienta para la resolución de conflictos en adolescentes de servicio social.

Abstract

El presente proyecto de investigación tuvo como propósito analizar la incidencia del juego como estrategia pedagógica en la resolución de conflictos de estudiantes vinculados al proyecto de servicio social del Instituto Municipal de Recreación y Deporte de Soacha (IMRDS). La propuesta surgió a partir de la identificación de dificultades relacionadas con la convivencia, la comunicación y el manejo de emociones entre adolescentes de las instituciones educativas Las Villas y General Santander, quienes manifestaban tensiones asociadas a las denominadas “fronteras invisibles” y a conflictos en sus entornos escolares y comunitarios.

Desde un enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP), se diseñó e implementó una intervención basada en actividades recreativas y juegos cooperativos orientados al fortalecimiento de habilidades socioemocionales y comunicativas. A través de estrategias como la rueda de emociones, la cartografía social, los juegos cooperativos, los ejercicios de autorregulación emocional y los compromisos de convivencia, se promovieron espacios de diálogo, cooperación, empatía y construcción colectiva de acuerdos.

Los resultados evidenciaron avances significativos en la participación, la comunicación asertiva, el reconocimiento emocional y la capacidad para resolver desacuerdos de manera pacífica. Se concluye que el juego, cuando es utilizado con intencionalidad pedagógica, constituye una herramienta efectiva para fortalecer la convivencia, promover la resolución pacífica de conflictos y contribuir a la formación integral de los adolescentes, consolidándose como una estrategia pertinente dentro de los procesos educativos y recreativos orientados a la transformación social.