Cualificación de habilidades lectoras por medio de fábulas infantiles usadas como textos multimodales.
| dc.contributor.advisor | Giraldo Duque, Olbers | spa |
| dc.contributor.author | Valderrama Gómez, Stefany | spa |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T15:44:32Z | |
| dc.date.available | 2022-03-22T15:44:32Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Trabajo de grado en el que la autora realizó una investigación pedagógica sobre la cualificación de los niveles de comprensión lectora por medio de la fábula infantil usada como texto multimodal, mediante la implementación de una propuesta de intervención (proyecto de aula) con la población del grado 203 del I.E.D. Colegio Rafael Bernal Jiménez, jornada mañana, durante el año 2016. Con este estudio se generaron hallazgos de tipo investigativo que dan cuenta de alternativas didácticas y pedagógicas enfocadas al abordaje de la comprensión lectora en el aula, que se constituyen como elementos replicables en otros contextos y que permitieron resignificar la enseñanza de la lectura en el aula, tanto para los docentes como para los estudiantes del Colegio Rafael Bernal Jiménez. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Español e Inglés | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-19861 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16973 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Español e Inglés | spa |
| dc.relation.references | Carrascal, M. (2014). La fábula como instrumento didáctico y su trabajo a partir de la dramatización. Valladolid: Ed. Universidad de Valladolid, España, p. 10-17. | |
| dc.relation.references | Castillo, C. (2008) Fábulas de Esopo. Cali: Ed. Universidad del Valle. | |
| dc.relation.references | Colegio Rafael Bernal Jiménez (2015). Manual de convivencia. Bogotá D.C. | |
| dc.relation.references | Colmenares, A. (2008) La investigación acción, una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y practicas socio-educativas. Caracas: Laurus. p. 96-114. | |
| dc.relation.references | Duarte, R. (2012). La enseñanza de la lectura y su repercusión en el desarrollo del comportamiento lector. Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, España. | |
| dc.relation.references | Esopo (2008). Fabulas de Esopo. Visor: Buenos aires. | |
| dc.relation.references | Farías, M. (2004). Multimodalidad, lenguaje y aprendizajes. Universidad de Chile, Santiago, Chile. | |
| dc.relation.references | Fonseca, S. (2011) Estrategias de comprensión lectora como medio para desarrollar la competencia argumentativa. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C., Colombia. | |
| dc.relation.references | Johnston, P. (2011) La evaluación de la comprensión lectora. Madrid: Editorial Aprendizaje Visor. | |
| dc.relation.references | Jurado, F. (2001) Los procesos de la lectura. Mesa Redonda Magisterio, P. 147. | |
| dc.relation.references | De La Fontaine, J. (2008). Las fábulas de la Fontaine. Barcelona: Ed. Edhasa. | |
| dc.relation.references | De Samaniego, F.M. (2015) Fábulas. Madrid: Ed. Cátedra. | |
| dc.relation.references | Madero, I. (2011) El proceso de comprensión lectora en alumnos de tercero de secundaria. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Guadalajara, México. | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (2015). Derechos Básicos de Aprendizaje (Lenguaje). Colombia. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-349446.html | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos De Competencias Del Lenguaje. Colombia. Recuperado de: https://onedrive.live.com/?id=9B3B7335BAE914D4%212176&cid=9B3B7335BAE914D4&group=0&authkey=%21ANf6QkOlIHy6Bc8 | |
| dc.relation.references | Moliner, M. (1985) Diccionario de Retórica y Poética Beristáin. México: Ed. Porrúa. | |
| dc.relation.references | Mora, A. (2009) ¿Cómo desarrollar valores y afianzar autoestima a través de la implementación de la fábula como herramienta pedagógica en niños de segundo grado de primaria de la institución educativa distrital Simón Rodríguez sede B? Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C., Colombia. | |
| dc.relation.references | Osorio, D. (2012) Hacia la cualificación de la comprensión lectora en los estudiantes de grado séptimo, de la institución educativa nuestra señora de Guadalupe. Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Colombia. | |
| dc.relation.references | Ramos, C. (2015) “Cuentos al aire” para fortalecer y potencializar las competencias de comprensión lectora. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C., Colombia. | |
| dc.relation.references | Rojas, D. (2013) La lectura de textos multimodales en el contexto de proyectos de aprendizaje en la escuela primaria. Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, España. | |
| dc.relation.references | Rojas, N. (2007) Teoría de las seis lecturas, aplicada al proceso de lecto – escritura en el área de lengua castellana en estudiantes de grado quinto (5ª) de básica primaria. Universidad de la Salle, Bogotá D.C., Colombia. | |
| dc.relation.references | Solé, I. (2001) Estrategias de lectura. Barcelona: Ed. GRAÓ. | |
| dc.relation.references | Sopón, V. (2014). Fábula como herramienta para fortalecer la comprensión lectora. Universidad Rafael Landívar, Guatemala, Guatemala. | |
| dc.relation.references | Teberosky, A. (1990) El lenguaje escrito y la alfabetización. Revista Latinoamericana de Lectura. España. Recuperado de: http://www.oei.es/fomentolectura/lenguaje_escrito_alfabetizacion_teberosky.pdf | |
| dc.relation.references | Tohá Daza, C. (2015) Cómo producir y evaluar textos multimodales. Chile. Recuperado de: http://es.slideshare.net/carlostoha1/cmo-producir-y-evaluar-textos-multimodales | |
| dc.relation.references | Vera, D. (2011) Propuesta metodológica para mejorar la comprensión de lectura en el grado tercero mediante el uso del texto narrativo – fábula. Universidad de la Amazonia, Leticia, Colombia. | |
| dc.relation.references | Zubiría, J. (1995). Las Seis Lecturas. Fundación Alberto Merani, Bogotá D.C., Colombia. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Comprensión de lectura | spa |
| dc.subject | Fábulas | spa |
| dc.subject | Textos multimodales | spa |
| dc.subject.keywords | Reading comprehension | eng |
| dc.title | Cualificación de habilidades lectoras por medio de fábulas infantiles usadas como textos multimodales. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
