Propuesta de una serie de actividades tecnológicas escolares que desarrolle habilidades investigativas en los estudiantes del Grado Noveno en el Colegio Don Bosco.

dc.contributor.advisorCastañeda Arias, Nelson Andrésspa
dc.contributor.authorCobos Hilarión, Diego Alejandro
dc.coverage.temporal2021-2025spa
dc.date.accessioned2025-09-01T16:31:51Z
dc.date.available2025-09-01T16:31:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado tiene como propósito diseñar y aplicar una serie de Actividades Tecnológicas Escolares (ATE) orientadas al fortalecimiento de las habilidades investigativas en estudiantes de grado noveno del Colegio Centro Don Bosco. La investigación surge de la necesidad de superar las dificultades que los estudiantes presentan al momento de formular preguntas, organizar información, analizar datos y proponer soluciones creativas en el área de electricidad y electrónica. Con base en referentes pedagógicos y metodológicos, particularmente el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se desarrolló una propuesta que articula teoría y práctica a través de la ATE denominada “ARAÑÍZATE”. La metodología adoptada fue de carácter mixto, con diseño cuasi-experimental y uso de instrumentos diagnósticos y de observación. Los resultados evidenciaron avances significativos en el desarrollo de habilidades investigativas, creatividad, trabajo en equipo y construcción de prototipos. Se concluye que las ATE constituyen una estrategia pedagógica eficaz para integrar la enseñanza técnica con la investigación escolar, contribuyendo a la formación de estudiantes críticos, innovadores y capaces de responder a los retos de la sociedad contemporánea.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21476
dc.language.isospaspa
dc.relation.referencesAndrade, H. G. (2005). Enseñar con rúbricas: lo bueno, lo malo y lo feo. Revista de Docencia Universitaria, 3(1), 27-31.spa
dc.relation.referencesASCUN. (2023). Estudio sobre la Incorporación de la Investigación Aplicada en Programas de Tecnología. Asociación Colombiana de Universidades. https://ascun.org.co/spa
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (1968). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Trillas.spa
dc.relation.referencesBaker, E. W., & van den Broek, P. (2012). Reconsiderando la analítica del aprendizaje. Revista de Psicología Educativa, 8(1), 14-23.spa
dc.relation.referencesBell, T. (2010). El aprendizaje basado en proyectos para el siglo XXI: Habilidades para el futuro. Revista Internacional de Educación en Ciencias, 32(15), 2151-2167.spa
dc.relation.referencesBergmann, J., & Sams, A. (2012). Dale la vuelta a tu clase: Llega a cada estudiante en cada clase todos los días. Ediciones SM.spa
dc.relation.referencesBiggs, J., & Tang, C. (2011). Enseñar para un aprendizaje de calidad en la universidad: Lo que el estudiante hace (4ª ed.). Narcea Ediciones.spa
dc.relation.referencesBlack, P., & Wiliam, D. (1998). La evaluación y el aprendizaje en el aula. Aula de Innovación Educativa, (71), 7-74.spa
dc.relation.referencesChatGPT. (2024). Ayuda en la síntesis de información. OpenAI. https://openai.com/chatgptspa
dc.relation.referencesDabbagh, N. (2003). El andamiaje: Una competencia importante del profesor en el aprendizaje en línea. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (20), 121-131.spa
dc.relation.referencesDede, C. (2009). Interfaces inmersivas para la participación y el aprendizaje. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 6(3), 324-334.spa
dc.relation.referencesDeepSeek. (2024). Asistencia en la búsqueda de referencias académicas sobre Constructivismo, evaluación y medición y estrategias didácticas. DeepSeek Company. https://deepseek.com/spa
dc.relation.referencesDíaz Barriga Arceo, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Interpretación constructivista (3ª ed.). McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesDNP. (2023). Departamento Nacional de Planeación. GOV.CO. https://www.dnp.gov.co/spa
dc.relation.referencesGemini. (2024). Apoyo en la revisión de gramática y cohesión. Google AI.spa
dc.relation.referencesGómez Mendoza, M. Á. (2019). El método experimental en la educación científica. Bogotá.spa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R. F. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesHmelo-Silver, C. E., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2007). Andamiaje y articulación en el aprendizaje basado en problemas. Cognición e Instrucción, 25(1), 81-152.spa
dc.relation.referencesICFES. (2019). Resultados de competencias científicas en educación media. ICFES.goc.co.spa
dc.relation.referencesJaveriana, P. U. (2019). Impacto de los proyectos de investigación en el desarrollo de habilidades críticas en estudiantes de educación media.spa
dc.relation.referencesJisc. (2018). Evaluación 2.0: Tecnologías digitales para la evaluación.spa
dc.relation.referencesJonassen, D. H. (1999). Diseño de entornos de aprendizaje constructivistas. En C. M. Reigeluth (Ed.), Teorías y modelos de diseño instruccional: Un nuevo paradigma de la teoría instruccional, Vol. II (pp. 215-239). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.spa
dc.relation.referencesJonassen, D. H. (2011). Supporting problem solving in PBL. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 5(2), 1-12.spa
dc.relation.referencesJonassen, D. H., Peck, K. L., & Wilson, B. G. (1999). Aprendiendo con tecnología: Una perspectiva constructivista. Pearson Educación.spa
dc.relation.referencesKapp, K. M. (2012). La gamificación del aprendizaje y la instrucción: Métodos y estrategias basadas en juegos para la capacitación y la educación. Editorial Kolima.spa
dc.relation.referencesKokotsaki, D. M. K., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: a review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267-277.spa
dc.relation.referencesKuiper, E., & Volman, M. (2007). La web como fuente de información en la educación K-12: Competencia estratégica de los estudiantes en la búsqueda y evaluación de información. Computadoras en Comportamiento Humano, 23(5), 2274-2293.spa
dc.relation.referencesLinn, R. L., & Gronlund, N. E. (2000). Medición y evaluación en la enseñanza (8ª ed.). Prentice Hall Hispanoamericana.spa
dc.relation.referencesMEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Tecnología e Informática. Ministerio de Educación Nacional.spa
dc.relation.referencesMEN. (2016). https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Direccion-de-Calidad/Referentes-de-Calidad/339975:Lineamientos-curricularesspa
dc.relation.referencesMEN. (2017). La práctica pedagógica como escenario de aprendizaje.spa
dc.relation.referencesMEN. (2023). Informe de competencias investigativas en programas de tecnología. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.cospa
dc.relation.referencesMEN. (2023). Política de investigación en educación técnica. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. https://www.mineducacion.gov.co/portal/spa
dc.relation.referencesMeans, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2009). Evaluación de prácticas basadas en la evidencia en el aprendizaje en línea: Un metaanálisis y revisión de estudios de aprendizaje en línea.spa
dc.relation.referencesMerchan, C. A. (2013). Mapa componentes de diseño de una ATE. Bogotá.spa
dc.relation.referencesMerchan, C. A. (2015). De la pedagogía y la didáctica de la tecnología y la informática.spa
dc.relation.referencesNational Research Council. (2012). Un marco para la educación científica K-12: Prácticas, conceptos transversales e ideas centrales.spa
dc.relation.referencesNitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2011). Evaluación educativa de estudiantes (6ª ed.). Pearson Educación.spa
dc.relation.referencesOCyT. (2022). Informe de Indicadores de Ciencia y Tecnología. Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. https://ocyt.org.co/spa
dc.relation.referencesOtálora Porras, N. Q. (2010). Las Actividades Tecnológicas Escolares: Una posibilidad didáctica para la educación en Tecnología.spa
dc.relation.referencesPalloff, R. M., & Pratt, K. (2007). Construyendo comunidades de aprendizaje en línea: Estrategias efectivas para el aula virtual. Ediciones UOC.spa
dc.relation.referencesParra, C. (2018). Desarrollo de habilidades investigativas en educación técnica y tecnológica. Revista Colombiana de Educación, (45-60).spa
dc.relation.referencesPiaget, J. (1967). Biología y conocimiento: Ensayo sobre las relaciones entre las regulaciones orgánicas y los procesos cognitivos. Siglo XXI Editores.spa
dc.relation.referencesPopham, W. J. (2011). Evaluación en el aula: Lo que los maestros necesitan saber (6ª ed.). Pearson Educación.spa
dc.relation.referencesRamos Caballero, E. J. (2023). Metodologías Activas: Desarrollo de. Revista de Estudios e Investigaciones, 4-26.spa
dc.relation.referencesRutten, N., van Joolingen, W. R., & van der Veen, J. T. (2012). Los efectos de aprendizaje de las simulaciones computacionales en la educación científica: Un estudio metaanalítico. Computadoras y Educación, 58(1), 136-153.spa
dc.relation.referencesSalesianos. (2022). Expobosco 2024. Expobosco. https://salesianosejecafetero.org/word/expobosco-2022/spa
dc.relation.referencesSavery, J. R. (2006). Panorama del aprendizaje basado en problemas: Definiciones y distinciones. Revista Interdisciplinaria de Aprendizaje Basado en Problemas, 1(1), 9-16.spa
dc.relation.referencesSavery, J. R. (2015). Panorama del aprendizaje basado en problemas: Definiciones y distinciones. Revista Interdisciplinaria de Aprendizaje Basado en Problemas, 9(1), 3.spa
dc.relation.referencesSENA. (2023). Repositorio SENA. https://repositorio.sena.edu.cospa
dc.relation.referencesSENA. (2023). Resultados proyectos. SENNOVA. https://www.sena.edu.co/es-co/formacion/paginas/tecnologia-innovacion.aspxspa
dc.relation.referencesSENA. (2023). Informe de proyectos tecnológicos investigativos. Sistema de bibliotecas Repositorio institucional. https://repositorio.sena.edu.co/spa
dc.relation.referencesThomas, J. W. (2000). Una revisión de la investigación sobre el aprendizaje basado en proyectos. The Autodesk Foundation.spa
dc.relation.referencesTobón, S. (2013). Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Ecoe Ediciones.spa
dc.relation.referencesUNAL, U. N. (2019). El método experimental en la educación científica.spa
dc.relation.referencesUNAL, U. N. (2020). Dirac Bogota Unal. https://diracad.bogota.unal.edu.co/utp/recursos/metodologias/aprendizaje-basado-en-proyectosspa
dc.relation.referencesUNESCO. (2017). https://www.unesco.org/es/sustainable-development/educationspa
dc.relation.referencesUPTC. (2023). Licenciatura en Tecnología. https://www.uptc.edu.co/sitio/portal/sitios/universidad/vic_aca/facultades/fac_duit/preg/Lic_91396_D/spa
dc.relation.referencesVigotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.spa
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1978). Pensamiento y lenguaje. Paidós.spa
dc.relation.referencesZimmerman, B. J. (2002). Convertirse en un aprendiz autorregulado: Una visión general. Revista de Psicología de la Educación, 5(2), 64-70.spa
dc.relation.referencesAirasian, P. W., & Miranda, H. (2002). The role of assessment in the improved classroom [El papel de la evaluación en la mejora del aula]. Theory into Practice, 41(4), 218-223.spa
dc.relation.referencesHernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, M. del P. (2014). Metodología de la investigación (6ta ed.). McGraw-Hill Education.spa
dc.relation.referencesMorgan, D. L. (1997). Focus groups as qualitative research [Los grupos focales como investigación cualitativa] (2nd ed.). SAGE Publications.spa
dc.relation.referencesStake, R. E. (2006). Multiple case study analysis [Análisis de estudio de casos múltiples]. Guilford Press.spa
dc.subjectEducación tecnológicaspa
dc.subjectHabilidades investigativasspa
dc.subjectActividades Tecnológicas Escolares (ATE)spa
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectos (ABP)spa
dc.subjectInnovación pedagógicaspa
dc.subjectEducación técnica e industrialspa
dc.subjectPrototipos tecnológicosspa
dc.subjectDidáctica de la tecnologíaspa
dc.subject.keywordsTechnological educationeng
dc.subject.keywordsResearch skillseng
dc.subject.keywordsProject Based Learning (PBL)eng
dc.subject.keywordsPedagogical innovationeng
dc.subject.keywordsTechnical and industrial educationeng
dc.subject.keywordsTechnological prototypeseng
dc.subject.keywordsTechnology didacticseng
dc.titlePropuesta de una serie de actividades tecnológicas escolares que desarrolle habilidades investigativas en los estudiantes del Grado Noveno en el Colegio Don Bosco.spa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Serie de ATE Diego Cobos - TG.pdf
Tamaño:
6.74 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503650154673-15 AGO 25 DIEGO COBOS.pdf
Tamaño:
1.06 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA