Relación entre pedagogía y políticas públicas : la formación como categoría de análisis en documentos CONPES TIC.

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dc.contributor.advisorFonseca Amaya, Guillermospa
dc.contributor.authorNavarrete Ruiz, Juan Pablospa
dc.date.accessioned2025-06-20T15:05:40Z
dc.date.available2025-06-20T15:05:40Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cambia a ritmos acelerados, lo que se ha reconocido desde la formulación de algunas políticas públicas realizada a través de documentos emitidos por el Consejo Nacional de Política Económica y Social (CONPES), reconociendo que para el cumplimiento de sus objetivos específicos se hacen necesarias estrategias formativas; sin embargo, estas estrategias apenas se enuncian dentro de los documentos y no siempre se encuentran estructuradas, ni aparecen tan claramente justificadas. Este ejercicio investigativo propone una revisión de tres documentos de políticas públicas CONPES para identificar las posibles categorías de formación que pueden estar inmersas, lo que ayudaría, además, a hacer evidente la relación entre dos campos de conocimiento hasta ahora no muy conectados: la pedagogía y las políticas públicas.spa
dc.description.abstractenglishThe field of Information and Communication Technologies (ICT) is evolving at a rapid pace, a fact that has been acknowledged in the formulation of certain public policies through documents issued by the National Council for Economic and Social Policy (CONPES). These documents recognize that achieving specific objectives requires training strategies; however, such strategies are often only briefly mentioned and are not always well-structured or clearly justified. This research exercise proposes a review of three CONPES public policy documents to identify potential formation-related categories embedded within them. This would also help to highlight the connection between two fields of knowledge that have not been closely linked until now: pedagogy and public policy.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21186
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPolíticas públicasspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectParticipación Ciudadanaspa
dc.subjectAnálisis de políticas públicasspa
dc.subjectFormaciónspa
dc.subject.keywordsPublic policieseng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsCitizen participationeng
dc.subject.keywordsPublic Policies Analysiseng
dc.subject.keywordsFormationeng
dc.titleRelación entre pedagogía y políticas públicas : la formación como categoría de análisis en documentos CONPES TIC.spa
dc.title.translatedRelationship Between Pedagogy and Public Policy : Formation as an Analytical Category in CONPES ICT Documentseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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