La ciudadanía y las TIC en el contexto escolar en Colombia, exploración sobre sus sentidos conceptuales en publicaciones de la Universidad Pedagógica Nacional.

Baquero Vásquez, Cristian Camilo

La ciudadanía y las TIC en el contexto escolar en Colombia, exploración sobre sus sentidos conceptuales en publicaciones de la Universidad Pedagógica Nacional.

dc.contributor.advisor	González López, José Jair	spa
dc.contributor.author	Baquero Vásquez, Cristian Camilo	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.coverage.temporal	1999-2022	spa
dc.date.accessioned	2025-06-20T14:37:12Z
dc.date.available	2025-06-20T14:37:12Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Esta revisión bibliográfica es una exploración de los sentidos conceptuales que se han desarrollado sobre ciudadanía y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto escolar. Desde un enfoque hermenéutico, y bajo los postulados del grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia, los conceptos ciudadanía y TIC poseen pluralidad semántica debido a la temporalidad en la cual están inscritos los autores de la bibliografía revisada. Allí se realizó una búsqueda y selección de bibliografía producida por la Universidad Pedagógica Nacional para identificar los sentidos conceptuales de ciudadanía y TIC, para luego contrastar estos sentidos en el contexto escolar que estos autores incluyeron. Los hallazgos de esta revisión indican que los sentidos conceptuales, tanto de ciudadanía y TIC, dan cuenta de diferentes contextos de discusión académica que los autores han desarrollado en las últimas dos décadas, desde concepciones críticas sobre la ciudadanía liberal —vinculada a las tradiciones sobre derechos políticos—, hasta ciberciudadanías —ligada a nuevas formas de interacción y producción de la información bajo el uso de dispositivos digitales—. Las TIC dan cuenta de reflexiones sobre el uso de medios masivos de comuninación hasta los procesos de subjetivación que han generado las tecnologías digitales, otorgando nuevas formas para la organización de la información en el contexto de un mercado capitalista que controla los flujos de la comunicación. Finalmente, estos sentidos conceptuales de ciudadanía y TIC se vinculan con el contexto escolar desde reflexiones sobre los impactos que se han dado en la escuela, también se dan reflexiones sobre los sujetos que se ven atravesados en la escuela con el uso de los dispositivos y también de la información. El último contraste se encuentra en los análisis que realizan varios autores sobre los procesos de subjetivación que las TIC han generado en la escuela, colocando espacios de discusión sobre las nuevas formas de relacionamiento de la ciudadanía con los medios digitales controlados por empresas privadas; la futura ciudadanía debe formarse con habilidades críticas para comprender el valor y flujo de la información en estas interfaces.	spa
dc.description.abstractenglish	This literature review explores the conceptual meanings that have been developed regarding citizenship and Information and Communication Technologies (ICTs) in the school context. From a hermeneutic perspective, and based on the postulates of the History of Pedagogical Practice in Colombia group, the concepts of citizenship and ICTs possess semantic plurality due to the temporality of the authors of the reviewed bibliography. A search and selection of bibliographies produced by Universidad Pedagógica Nacional was conducted to identify the conceptual meanings of citizenship and ICTs, and then contrast these meanings in the school context that these authors included. The findings of this review indicate that the conceptual meanings of both citizenship and ICTs reflect different contexts of academic discussion that the authors have developed over the last two decades, from critical conceptions of liberal citizenship—linked to traditions of political rights—to cybercitizenship—linked to new forms of interaction and information production using digital devices. The concept of ICT encompasses reflections on the use of mass media and the processes of subjectivation generated by digital technologies, providing new ways of organizing information in the context of a capitalist market that controls communication flows. Finally, these conceptual understandings of citizenship and ICT are linked to the school context through reflections on the impacts that have occurred in schools. There are also reflections on the subjects immersed in school through the use of devices and information. The final contrast lies in the analyses conducted by several authors on the processes of subjectivation that ICTs have generated in schools, creating spaces for discussion about new forms of citizen relationships with digital media controlled by private companies. Future citizens must be trained with critical skills to understand the value and flow of information in these interfaces.	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21178
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Ciudadanía	spa
dc.subject	TIC	spa
dc.subject	Escuela	spa
dc.subject	Subjetivación	spa
dc.subject.keywords	Citizenship	eng
dc.subject.keywords	School	eng
dc.subject.keywords	ICT	eng
dc.subject.keywords	Subjectivation	eng
dc.title	La ciudadanía y las TIC en el contexto escolar en Colombia, exploración sobre sus sentidos conceptuales en publicaciones de la Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.title.translated	Citizenship and ICTs in the school context in Colombia: an exploration of their conceptual meanings in publications from Universidad Pedagógica Nacional.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa