Retando al currículo : experiencias de aplicación de educación propia afrourbana en la ciudad de Bogotá, desde el Círculo de Formación Política Arkabuko (CIFPA).

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGamboa Virgüez, Nataliaspa
dc.contributor.authorOrdoñez Lasso, Wilson Jairspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalColombia - 2023spa
dc.date.accessioned2024-01-22T20:08:56Z
dc.date.available2024-01-22T20:08:56Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado es el resultado de la aplicación y sistematización de un proceso de educación propia afrourbana en la ciudad de Bogotá, el cual busca mostrar una práctica pedagógica pensada desde las experiencias de jóvenes de las comunidades Negras/Afrodescendientes en Bogotá, teniendo como grupo de interés el Circulo de Formación Política Arkabuko del Proceso de Comunidades Negras en Colombia (PCN). Con el objetivo de dar cuenta de las discusiones y transformaciones discursivas que se generan en dicho espacio, buscando así el empoderamiento y reconocimiento fomentando la conciencia y el tejido comunitario desde una mirada que se cuestiona desde lo histórico, cultural, político y social. Dando cuenta de la construcción de espacios seguros que permiten el fortalecimiento de las comunidades Negras/Afrourbanas y sus luchas por la territorialidad y los cuestionamientos a las estructuras de opresión presentes en la sociedad local, nacional e internacional.spa
dc.description.abstractenglishThe present degree work is the result of the application and systematization of a process of Afro-urban education in the city of Bogotá, which seeks to show a pedagogical practice designed from the experiences of young people from the Black/Afro-descendant communities in Bogotá, taking as interest group the Arkabuko Political Training Circle of the Process of Black Communities in Colombia (PCN). With the aim of accounting for the discussions and discursive transformations that are generated in said space, thus seeking empowerment and recognition by promoting awareness and community fabric from a perspective that questions historical, cultural, political and social aspects. Accounting for the construction of safe spaces that allow the strengthening of Black/Afro-urban communities and their struggles for territoriality and the questioning of the structures of oppression present in local, national and international society.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaLínea de Investigación en Interculturalidad, Educación y Territoriospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19086
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesAngulo, R (1994). ¿A qué llamamos curriculum?, en Angulo Rasco, José Félix y Blanco, Nieves (coord.) (1994). Teoría y Desarrollo del Currículum. Málaga: Aljibe, pp. 17-29.spa
dc.relation.referencesAnder-Egg, E (2000) Metodología y práctica de la animación sociocultural. Editorial CCS, Alcalá, Madrid, España.spa
dc.relation.referencesAndrade, M (2011). El afro en la escuela: Cátedra de Estudios Afrocolombianos. Universidad de Antioquia. Medellín.spa
dc.relation.referencesArboleda, S (2016). Plan Colombia: des civilización, genocidio, etnocidio y destierro Afrocolombiano, NOMADAS 45, págs. 75-89, Universidad central, Colombiaspa
dc.relation.referencesArias, G, F (2006). El proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica (5a Edición). Venezuela. P. 81 Corte Constitucional. Acciones afirmativas para una igualdad material. Disponible en: https://www.corte- constitucional.gov.co/Transparencia/publicaciones/Igualaci%C3%B3n%20material%20v2%2071020.pdfspa
dc.relation.referencesArboleda, S (2011). Le han florecido nuevas estrellas al cielo: suficiencias íntimas y clandestinización del pensamiento afrocolombiano. Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuadorspa
dc.relation.referencesBiko, S. (2002) “I Write What I Like”. Pan Macmillan South Áfricaspa
dc.relation.referencesBonilla-Silva, E. (1997). “Rethinking Racism: Toward a Structural Interpretation”, American Sociological Review 62, N° 3: 465-480.spa
dc.relation.referencesBuraschi, D & Aguilar, N. (2019). “Racismo y antirracismo: Comprender para transformar”. Ediciones de la universidad de Castilla- La mancha, colección ATENEA N° 16 – Serie GIEMIC- ideas en acción, España.spa
dc.relation.referencesCaicedo, J. (2013). A mano alzada… Memoria escrita de la diáspora intelectual afrocolombiana. Sentí pensar Editores. Popayán, Colombia.spa
dc.relation.referencesCastillo, E. (2016). Las niñas y los niños del destierro. Indígenas y Afrodescendientes en la ciudad. Nodos y Nudos, 5(41), 57-66.spa
dc.relation.referencesCongreso de Colombia (1993). Ley 70 de 1993. Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política.spa
dc.relation.referencesComisión de la Verdad (2022). Hay futuro si hay verdad: Informe Final de la Comisión para el Esclarecimiento de la verdad, la Convivencia y la No Repetición. Primera edición. Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesCoello, C. (2015) Ciudadanía post nacional. Los derechos políticos de las minorías. Universidad de Castilla-La Mancha, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Campus Toledo. Españaspa
dc.relation.referencesDepartamento Administrativo Nacional de Estadística [DANE] (2018). Población Negra, Afrocolombiana, Raizal y Palenquera: Resultados del Censo Nacional de Población y Vivienda. https://www.dane. gov.co/files/investigaciones/boletines/grupos-etni-cos/presentación-grupos-étnicos-población-Negros, Afrocolombianos, Raizales y Palenqueros-2019.pdfspa
dc.relation.referencesDíaz, E. (2018). “la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en los colegios oficiales distritales: entre saberes y prácticas”, revista África en la escuela. Editorial Magisterio educación & pedagogía, N° 95.spa
dc.relation.referencesDu Bois, W (1903). Las almas del pueblo Negro. Capital Swing, Madrid.spa
dc.relation.referencesFanón, F. (1973). “piel negra, máscaras blancas”. Buenos aires: Abraxas.spa
dc.relation.referencesFreire, P (1967). “La educación como práctica de la libertad”. Rio de Janeiro: Paz e Terraspa
dc.relation.referencesFregoso, G (26 de agosto de 2020) “¿Qué es el racismo y cómo podemos ser antirracistas?”, AMIDI. https://www.amidi.org/racismo-como-ser-antirracista/.spa
dc.relation.referencesGimeno, J (2003). Volver a leer la educación desde la ciudadanía. En J.M. Martínez Bonafé (coord.). Ciudadanía, poder y educación. (Pp. 11-34). Barcelona: Graó.spa
dc.relation.referencesGutiérrez, D. (2021) Reconocimiento de la ciudadanía étnica en la población Afrourbana como garantía del Derecho a la Ciudad en el Marco del POT de Bogotá. Universidad Santo Tomás, Facultad de Sociología. Bogotá.spa
dc.relation.referencesGrueso, L (2000). “El proceso organizativo de comunidades negras en el pacífico sur colombiano” [tesis de magíster, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio Nacional multicultural UNAM https://www.nacionmulticultural.unam.mx/reconocimientopueblosNegros/docs/263.pdfspa
dc.relation.referencesGonzález, L (2014). “Por una educación Antirracista”. Aula intercultural https://aulaintercultural.org/wp-content/uploads/2014/04/ed_antirracista.pdfspa
dc.relation.referencesGómez, A (2001). “Cátedra de Estudios Afrocolombianos: Lineamientos curriculares”. Ministerio de educación nacional de Colombia. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesHall, S & Du Gay, P (2003) Cuestiones de identidad cultural. - 1a ed.- Buenos Aires. Edit. Amorrortu.spa
dc.relation.referencesHall, S (1999). Identidad cultural y diáspora. En: Santiago Castro Gómez y otros, Pensar (en) los intersticios. Teórica y práctica de la crítica postcolonial. Ceja. Bogotá Colombia.spa
dc.relation.referencesHabermas, J (1999). La inclusión del otro. Paidósspa
dc.relation.referencesHerrera, M (2020) Construcción Histórica de la ciudadanía. Universidad de Pamplona. Colombiaspa
dc.relation.referencesHooks, b (2021). Enseñar a transgredir. Capitán Swing.spa
dc.relation.referencesHorrach, J (2009). Sobre el concepto de ciudadanía: historia y modelos. Revista Factótum p. 1-22. Universidad de las Islas, España.spa
dc.relation.referencesHurtado, R. (2022). In-surgiendo ciudadanía. Proceso de Comunidades Negras —PCN— (1990-2017). (1.ª ed.). Programa Editorial Universidad del Valle. https://programaeditorial.univalle.edu.co/gpd-gpd-in-surgiendo-ciudadania-proceso-de-comunidades-negras-pcn-1990-2017-9786287566965-6477603ab498d-6477603ab4a56.htmlspa
dc.relation.referencesGarcía, J (2022) “por fuera de la casa del amo: Insumisión epistémica o cimarronismo intelectual en el pensamiento educativo Afrocolombiano del siglo XX”. Vol.7, Biblioteca afrocolombiana de las ciencias sociales, Universidad del Valle. Programa Editorial.spa
dc.relation.referencesJiménez, A & Perea, R (2017) “étnocine Afro: El cine, una herramienta etnoeducativa”, instituto de cultura y patrimonio de Antioquia. Medellín.spa
dc.relation.referencesLaó-Montes, A (2007) Hilos descoloniales. Trans-localizando los espacios de la diáspora africana. Tabula Rasa (7), 47-49spa
dc.relation.referencesLeal, B (2012) “Educando a través del cine en África”, Foro de educación N° 14 pp. 225-239. New York, USA.spa
dc.relation.referencesLezcano, F (2012) Conceptos de ciudadano, ciudadanía y civismo. Revista de la Universidad Bolivariana, Vol. 11 N° 32, p. 269-304. Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, Méxicospa
dc.relation.referencesLópez, C & Fernández, A (1996) “Educación antirracista, algunas propuestas para su incorporación a proyectos educativos”. Ciudades contra el racismo, Granada Ciudad Integradora. Universidad de Granadaspa
dc.relation.referencesMbembe, A. (2011) Necro política seguido de Sobre el gobierno privado indirecto. Editorial Melusina, España.spa
dc.relation.referencesMbembe, A (2016) Critica de la razón negra: Ensayo sobre el racismo contemporáneo, NED Ediciones. Trad. De Enrique Scmukler. Barcelona, España.spa
dc.relation.referencesMouhamadou, A. Faye, A. Tábara, O (2003) “presentación de la investigación-acción participativa.” Seminario metodológico, 2-6 junio. Barrios del mundo: historias urbanas. Proyecto piloto. París: UNESCO. Accesible en: https://pdfslide.tips/documents/barrios-del-mundo-historias-urbanas-proyecto-piloto-1-barrios-del-mundo.html?page=1spa
dc.relation.referencesMalagón Plata, L. A. (2008). El currículo: perspectivas para su interpretación Investigación y Educación en Enfermería, vol. XXVI, núm. 2, 136-142. Universidad de Antioquia Medellín, Colombia. Recuperado: http:// www.scielo.org.co/pdf/iee/v26n2s1/v26n2s1a13.pdfspa
dc.relation.referencesMaiztegui, C & Eizaguirre, M (2008) Ciudadanía y educación: de la teoría a la práctica. Universidad de Deusto. Bilbaospa
dc.relation.referencesMelo, J. (2002) “Educación para la ciudadanía: ¿Nueva encarnación para un viejo ideal?”, Educación integral, año 11, número 15 (junio).spa
dc.relation.referencesMignolo (2002) “Un paradigma otro”: Colonialidad global, pensamiento fronterizo y cosmopolitismo crítico. En W. Mignolo. Historias locales/seños globales (19-60). Madrid: Akal.spa
dc.relation.referencesMosquera, S. (2020) “Negro ni mi caballo, historia del racismo en Colombia”, Editorial Géminis S.A.S. Bogotá.spa
dc.relation.referencesMontañez, D (2020) “Marxismo negro: Pensamiento descolonizador del Caribe anglófono” editorial Akal/Inter press. Méxicospa
dc.relation.referencesOrdoñez, V (2011) “La docencia de la historia del África subsahariana a través del cine africano” Quaderns, 7 pp. 17-28, Grupo de estudios africanos, universidad autónoma de Madrid. España.spa
dc.relation.referencesOlivieri, F (2016). “Los cines de África: Textos, pretextos y contextos para la interculturalidad”. Universidad Pablo de Olavide. Programa doctoral. Sevillaspa
dc.relation.referencesOsorio, M (2017) “El currículo: Perspectivas para acercarnos a su comprensión” Revista del instituto de estudios en educación y del instituto de idiomas Universidad del Norte, N°26, enero-junio. Barranquilla.spa
dc.relation.referencesPolanía Reyes, C, Cardona Olaya, F, Castañeda Gamboa, G, Vargas, I, Calvache Salazar, O y Abanto Vélez, W. (2020). Metodología de investigación Cuantitativa & Cualitativa. Institución Universitaria Antonio José Camacho.spa
dc.relation.referencesQuiñónez, R, Alarcón, N. Et.al (2008) “Bogotá afrocolombiana: Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de la cátedra de estudios Afrocolombianos en la ciudad”. Secretaría de educación. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesRincón, O, Millán, K, & Rincón, O (2015) “El adjunto decolonial: conceptos y debates”. Perspectivas. Revista de historia, geografía, arte y cultura (Año 3 no. 5 ene-jun 2015). Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, Maracaibo.spa
dc.relation.referencesRusseau, B (2017). “La gestión cultural: laboratorio social para el desarrollo del Caribe”. Ediciones Universidad Simón Bolívar. Barranquilla, Colombiaspa
dc.relation.referencesRodríguez, C (2007, 25 de mayo) “A propósito de la semana de la afrocolombianadidad, la pregunta es: ¿Colombia es un país racista?”. Dejusticia https://www.dejusticia.org/a-proposito-de-la-semana-de-la-afrocolombianadidad-la-pregunta-es-colombia-es-un-pais-racista/spa
dc.relation.referencesRodríguez, V, Pilar, A. Et al. (2014) “El cine como posibilidad de pensamiento desde la pedagogía: Una mirada a la formación de maestros”. Universidad pedagógica Nacional, CIUP. Bogotá.spa
dc.relation.referencesRoja, A & Hoyos, Y (2008) “la cátedra hoy: avances en su implementación”. Cátedra de estudios Afrocolombianos: Aportes para maestros, Editorial Universidad del Cauca, colección: educaciones y culturas. Cauca, Popayán, Colombia.spa
dc.relation.referencesRojas, M (2004). Identidad y cultura. Educere, 8(27), 489-496. [fecha de Consulta 22 de mayo de 2022]. ISSN: 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602707spa
dc.relation.referencesRomaña, Y. (2020) “El racismo en la cotidianidad: Una manifestación del racismo estructural en Colombia”, Afro-latín American Research Institute, Harvard University.spa
dc.relation.referencesSacavino, S & Candau, V (2019) “multiculturalismo, interculturalidad y educación: Contribuciones desde América Latina”, Ediciones desde abajo, reimpresión Bogotá, D.C – Colombia.spa
dc.relation.referencesSzurmuk, M. Mckee, R. Rabinovich, S Et al. (2009) Diccionario de estudios culturales latinoamericanos. México: Siglo XXI Editores: Instituto Mora, 2009. 332 p. — (Lingüística y teoría literaria)spa
dc.relation.referencesValencia, A (2013) La educación para la ciudadanía en Colombia: Un análisis a partir de las pruebas internacionales sobre educación cívica de la IEA. Universidad Del Valle, Facultad de ciencias sociales y económicas, Santiago de Cali. Colombia.spa
dc.relation.referencesWade, P. (2017) “Estudios Afrodescendientes en Latinoamérica: racismo y mestizaje”. Tabula rasa. Bogotá-Colombia, N° 27.spa
dc.relation.referencesWalsh, C. (2013) “Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir. Tomo I”. Ediciones Abya-Yala. Quito-Ecuador.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectRacismospa
dc.subjectAntirracismospa
dc.subjectDecolonialidadspa
dc.subjectEducación propiaspa
dc.subjectIdentidad cultural negra/afrodescendientespa
dc.subjectCatedra de estudios afrocolombianosspa
dc.subject.keywordsCurriculumeng
dc.subject.keywordsChair of afrocolombian studieseng
dc.subject.keywordsBlack/afrodescendant cultural Identityeng
dc.subject.keywordsDecolonialityeng
dc.subject.keywordsAntiracismeng
dc.subject.keywordsSelf - Educationeng
dc.subject.keywordsRacismeng
dc.titleRetando al currículo : experiencias de aplicación de educación propia afrourbana en la ciudad de Bogotá, desde el Círculo de Formación Política Arkabuko (CIFPA).spa
dc.title.translatedChallenging the curriculum: Experiences of applying Afro-urban education in the city of Bogotá, from the Arkabuko Political Training Circle (CIFPA).eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Retando al Curriculo.pdf
Tamaño:
1.63 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403200001703 - 05 DIC 23 WILSON ORDOÑEZ.pdf
Tamaño:
153.94 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Ciencias Sociales