Formación en lectura : un análisis de los manuales de enseñanza y textos escolares.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRodríguez Castro, Carolinaspa
dc.contributor.authorBarragan Cubillos, Diana Marcelaspa
dc.contributor.authorNiño Gutiérrez, Tatiana Vanessaspa
dc.contributor.authorOrtegón Giraldo, Angie Carolinaspa
dc.date.accessioned2019-07-04T16:11:01Z
dc.date.available2019-07-04T16:11:01Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación busca dilucidar la manera en que ha sido sido concebida la formación en lectura, a partir de la revisión de manuales de enseñanza y textos escolares seleccionados de la colección existente en el Museo Pedagógico Nacional, estos textos y manuales se retoman como el corpus de la presente investigación en la medida en que son conceptualizados como discursos del dispositivo pedagógico. Dichos manuales y textos se analizan a la luz de teorías propuestas acerca de la formación y la lectura, retomadas para este trabajo que, al entrar en diálogo, amplían la perspectiva frente a la formación en lectura, generando premisas y postulados generales que sustentan la presente investigación y que abren una problematización relacionada con las convergencias y divergencias encontradas entre los manuales y textos y las categorías presentadas en la investigación: formación y lectura.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Psicología y Pedagogíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-21851
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9768
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Psicología y Pedagogíaspa
dc.relation.references¡A leer se dijo! 5. (Tercera edición). Bogotá: Edición básica primaria.
dc.relation.referencesArnold, S. L. (1900). Guìas para los maestros. Con la demostración de los principios, métodos y fines de la enseñanza común. Boston.
dc.relation.referencesBarthes, R. (1974). El placer del texto. París: Traducción de Nicolás Rosa. Siglo Veintiuno Editores, S.A. Título original:Le plaisir du texte. Éditions du Seuil.
dc.relation.referencesBarthes, R. (1999). Mitologías. Madrid, España: Traducción de Hector Schmucler. Siglo veintinuno editores S.A.
dc.relation.referencesBernstein, B. (1993). La estructura del discurso pedagógico: clase, códigos y control. Ediciones Morata.
dc.relation.referencesCompaire, G. (1996). Herbart. La educación a través de la instrucción. Mexico: Trillas.
dc.relation.referencesEscolano Benito, A. (2009). El libro escolar como espacio de memoria . En G. Ossenbach, & M. Somoza, Los manuales escolares como fuente para la historia de la educación en América Latina. Madrid: Universidad Nacional de Educación a distancia.
dc.relation.referencesGadamer, H.-G. (1999). Verdad y método I - octava edición. Salamanca: Sígueme.
dc.relation.referencesHerbart, J. F. (s.f.). La instrucción.
dc.relation.referencesKant, I. (1803). Pedagogía. www.philosophia.cl / Escuela de Filosofía Universidad ARCIS.
dc.relation.referencesLozano, N. S. (1960). La lectura (Metodología de la enseñanza). Bogotá: Enciclopedia Escolar Colombiana.
dc.relation.referencesM.E.N. (1982). Manual complementario de las guías para los niños . Bogotá: MEN.
dc.relation.referencesMercante, V. (s.f.). Metodología especial de la enseñanza primaria.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectFormaciónspa
dc.subjectAnálisis documentalspa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectManuales de enseñanzaspa
dc.subjectInterésspa
dc.subjectFormaciónspa
dc.subjectLibros de textospa
dc.subjectTexto escolarspa
dc.subjectDiscursospa
dc.subjectAnálisisspa
dc.subjectDispositivo pedagógicospa
dc.titleFormación en lectura : un análisis de los manuales de enseñanza y textos escolares.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TE-21851.pdf
Tamaño:
585.87 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
TE-21851.pdf
Tamaño:
1.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Psicología y Pedagogía